Humanistka a konieczna do życia matmeatyka

[viva91]

Napisane przez moniczorek

ktoś chyba powinien przytoczyc defnicje humanisty....mnie uczono , że humanista to człowiek szlachętny, oświecony, inteligentny,zorientowany w wielu dziedzinach życia, dla którego człowiek jest najważniejszy , a nie tępak matematyczno - fizyczny co to siebie humanistą nazywa

w XXI wieku definicja humanisty to: "jestem humanistą bo nie lubię matematyki"

[moniczorek]

A zwykle ta niewiedza matematyki, fizyki czy chemii z czystego lenistwa wynika...a potem sie wytłumaczeń szuka.

Bo ja nie mówie o całkowaniu czy różniczkowaniu ...ale na litość boska podstaw matematyki to i małpy nauczyć można...a potem idzie sie do banku, pani mowi, ze kredy jest oprocentowany na 12% a ktoś pyta ...a ile to od kwoty 1000zł . Cenę na promocjach też ciezko obliczyć

[niusia_87]

Liczyć, liczyć i jeszcze raz liczyć.
Poświęcaj więcej czasu matematyce. Nie ucz się na pamięć, tylko ze zrozumieniem.
Matematyka jest królową nauk

[limonka1983]

Napisane przez kasiunia_tymbarkoholiczka

Mam dyslekcję, więc robię czasem błędy, ale jestem humanistką bo nie lubię matematyki i miałam 5 z polskiego w liceum. Poza tym ukończyłam studia humanistyczne, więc hello? :/

Ja przez całą podstawówkę i LO miałam średnią minimum 4,0 i bywało, że z polskiego miałam wyższe oceny, niż z matmy. Z historii do dziś jestem nogą, czego bardzo się wstydzę i nie umiem używać mapy (geografia) - na co dzień mi to nie przeszkadza, ale bywa, że człowiek gdzieś wyjeżdża i pojawia się problem... Skończyłam techniczny kierunek na polibudzie. Miałam przedmiotu, z którym może i miałam fajne oceny w LO, ale niekoniecznie zawsze je rozumiałam. I przez też ich nie lubiłam. A ty wyszła ze mnie chemiczka, która uwielbia czytać książki Najlepiej horrory medyczne lub thrillery (to akurat pochodzi pod psychologię, z której w medyku się zaśmiewałam, że to niby takie gadanie o niczym).

A wracając do mojego wcześniejszego wywodu dodam tylko, że jakieś 2 lata temu poszłam usunąć sobie zęba (zakładałam aparat i musiałam pozbyć się 2 ząbków). Dorwała mnie laska świeżo po studiach. Ok, rozumiem, ktoś musi być 1 "żywą ofiarą". Gdy idziemy po raz 1 do jakiegoś dentysty, on na początku zapisuje sobie, kto ma jakie ubytki, plomby, luki, itd. No i ona mi wmawia, mimo tego, że widzi, że mam bardzo drobne zęby, iż mam na dole usunięte tylko 2 zęby (po 1 z każdej strony). Mam usunięte po 2 (zepsute 6 i 7, pod którymi były 8. Musiałam wyrwać 7, by mogły 8 mogły "wyjść"). Ta się ze mną "kłóci", że mam wyrwane tylko 2 zęby, a nie 4. W końcu się jej pytam, ile zębów ma dorosły człowiek, a ta Kazałam jej przeliczyć, ile ja mam i ile mi brakuje. Wtedy już powinnam podziękować, ale zostałam i na "do widzenia" dostałam w prezencie rozerwaną zatokę, którą musiał zszyć chirurg. Niech mi tu ktoś nie mówi, że matma nie przydaje się w życiu. Owa sadystka może też tak podeszła do tematu i nie potrafiła dobrze przeprowadzić... "wywiadu". Sam tytuł przed nazwiskiem nie świadczy też o tym, że ktoś jest "mądrzejszy" od reszty. Tą zatokę mogłabym jakoś "wybaczyć", w końcu nikomu nic nie wychodzi od razu, ale wiążąc to z przeprowadzonym wywiadem uważam, że babka po prostu ledwo te studia skończyła, a zatrudnienie jej w renomowanym gabinecie jest wg mnie wielce podejrzane.

---------- Dopisano o 17:32 ---------- Poprzedni post napisano o 17:02 ----------

Napisane przez moniczorek

Bo ja nie mówie o całkowaniu czy różniczkowaniu ...ale na litość boska podstaw matematyki to i małpy nauczyć można...a potem idzie sie do banku, pani mowi, ze kredy jest oprocentowany na 12% a ktoś pyta ...a ile to od kwoty 1000zł . Cenę na promocjach też ciezko obliczyć

Moja znajoma jakiś czas temu cieszyła się, bo wcześniejszą umowę na komórkę miała na 3 lata, a teraz nową podpisała tylko na 36 miesięcy... Same korzyści

[Kiki van Goth]

kasiunia_tymbarkoholiczka , dzięki Tobie nie mogę powstrzymać się od offtopu.
http://pl.wikipedia.org/wiki/Humanizm - tu masz najprostszą definicję humanizmu, miejmy nadzieję, że wikipedia nie okaże się medium nie-do-przeskoczenia.

"mam dysleksję, ale jestem humanistką" - to według Twojej definicji humanizmu, oznacza to samo, co gdybyś powiedziała, że z dyskalkulią jesteś rewelacyjnym matematykiem.
zero logiki, nie dziwi mnie to z resztą.

swoją drogą, nieźle, że jako 20-latka (tak masz wklepane w profilu) skończyłaś studia humanistyczne, no ale "helllooooł:/", może się źle wczytałyśmy.

pochwal się, jakie to humanistyczne studia skończyłaś? socjologię, stosunki międzynarodowe, czy turystykę,bo tam przecież nie ma matmy..?

z resztą chętnie przeczytam jakieś Twoje wypociny, bo jako humanistka-własnej-definicji jesteś też literatką/beletrystką, dysleksja przecież w niczym nie przeszkadza, w końcu Beethoven był głuchy...


btw, to zawsze mnie bawiły takie profile-odkompleksiacze, drugie życie, dorabianie sobie wykształcenia i inne ciekawostki. o czymś to świadczy, niekoniecznie na korzyść

[moniczorek]

Napisane przez limonka1983

Moja znajoma jakiś czas temu cieszyła się, bo wcześniejszą umowę na komórkę miała na 3 lata, a teraz nową podpisała tylko na 36 miesięcy... Same korzyści

Haha rozwaliło mnie to

[201604250941]

Napisane przez moniczorek

A zwykle ta niewiedza matematyki, fizyki czy chemii z czystego lenistwa wynika...a potem sie wytłumaczeń szuka.

Jako korepetytorka- nieraz z matmy tez, i osoba po przejsciach z tymze przedmiotem- nie moge sie z tym zgodzic. Wredny, durny babsztyl, ktoremu niewiadomo kto dal karte nauczyciela, przychodzi do szkoly, dyscypline zaprowadza stawiajac pały z gory do dolu, drze sie, odbębnia swoje 45 minut, poza darciem sie daje jeden przyklad na tablicy a potem sprawdza wiedze kazac zrobic kilka przykladow. To zwykle tak wyglada. Dzieciak sie zestresuje, znienawidzi przedmiot, wypracuje skojarzenie- cyfry+krzyk i strach. Za kazdym razem jak zobaczy cyfry- bedzie sie stresowac, nawet nie widzac czemu.

A jak sie z takim dzieciakiem usiadzie na spokojnie, wytlumaczy, przerobi 10 przykladow to wszystko liczy idealnie. Opanuje dana metode do perfekcji, co na poziomie podst i gim nie jest trudne. Pojdzie na sprawdzian, zobaczy babsztyla- serce podskoczy do przelyku, zestresuje sie znowu, albo go dopadnie zacmienie umyslu albo zrobi blad kalkulacyjny.

Nie mowie tu o dzieciakach z prawdziwa dysleksja czy dyskalkulia. Za problemy dziecka najczescie odpowiada jednak babsztyl. (Faceci raczej tak nie piłuja poza tym ich jest mniej w szkolach.)

[viva91]

Napisane przez candycotton

Nie mowie tu o dzieciakach z prawdziwa dysleksja czy dyskalkulia. Za problemy dziecka najczescie odpowiada jednak babsztyl. (Faceci raczej tak nie piłuja poza tym ich jest mniej w szkolach.)

Ja miałam takiego matematyka który po oddaniu sprawdzianów (20/30 to były pały) zwyzywał nas i stwierdził że się nawet na fryzjerki nie nadajemy, tylko na rzeźniczki
Ale i tak uwielbiałam tego faceta, był cholerykiem ale świetnie tłumaczył, znał wartość prac domowych, dawał drugą szansę, bardzo się cieszę że na niego trafiłam

Ja aukrat trafiałam na wymagających, ale spokojnych (poza tym panem) matematyków którzy świetnie tłumaczyli, lecz wiem że są nauczycielki, które swoje frustracje życiowe wyładowują na uczniach

[Kayako]

Humanista to człowiek wykształcony w różnych dziedzinach. Więc żadny z Ciebie humanista.

[Jula]

Matematyka to królowa nauk Uczy logicznego myślenia. Mój wykładowca twierdził, że jest to najłatwiejszy przedmiot. Wystarczy myśleć, nauczyć się kilku zasad, wzorów i rozwiązywać zadania. Żadnego kucia! Skończyłam finanse więc matmy miałam od groma a jakoś specjalnym geniuszem matematycznym nie byłam. Jak odrabiałam zadania domowe to od razu szło lepiej

[sorrel]

Oczywiście JA, nie wiem, jak inni, ale w każdym razie JA nie uważam siebie za humanistki, ponieważ nie lubię/nie radzę sobie z matmą. I również sprostuję: JA nie uważam matmy za niepotrzebny przedmiot. W końcu to królowa nauk. Napisałam humanistka, ponieważ czuję się nią. A większości kojarzy się to z polskim, historią, geografią i sztukami. I w tych sprawach czuję się mocna. I mała prośba: dziękuję za odpowiedzi, ale poprosiłabym o coś konkretnego, wiadomo, są śmieszne odpowiedzi, ale wiecie, jak to człowiek z problemem czeka na radę

[201604250941]

Konkretnie to bierz kisazke i rozwiazuj wszystko jeszcze raz, sama, bez podladania.

[arrachnee]

Napisane przez Jula

Matematyka to królowa nauk Uczy logicznego myślenia. Mój wykładowca twierdził, że jest to najłatwiejszy przedmiot. Wystarczy myśleć, nauczyć się kilku zasad, wzorów i rozwiązywać zadania. Żadnego kucia!

zdawałam maturę z matematyki z czystego lenistwa

Napisane przez sorrel

Oczywiście JA, nie wiem, jak inni, ale w każdym razie JA nie uważam siebie za humanistki, ponieważ nie lubię/nie radzę sobie z matmą. I również sprostuję: JA nie uważam matmy za niepotrzebny przedmiot. W końcu to królowa nauk. Napisałam humanistka, ponieważ czuję się nią. A większości kojarzy się to z polskim, historią, geografią i sztukami. I w tych sprawach czuję się mocna. I mała prośba: dziękuję za odpowiedzi, ale poprosiłabym o coś konkretnego, wiadomo, są śmieszne odpowiedzi, ale wiecie, jak to człowiek z problemem czeka na radę

do każdego nowego zagadnienia zrób dodatkowo co najmniej 50 zadań
jeśli się okaże za mało to 100
przez pewien czas będzie to pewnie katorga, ale zaprocentuje
ważne jest też wyrobienie tempa rozwiązywania zadań, tak, żebyś nie denerwowała się, że na sprawdzianie nie zdążysz rozwiązać wszystkiego

[limonka1983]

Napisane przez sorrel

Oczywiście JA, nie wiem, jak inni, ale w każdym razie JA nie uważam siebie za humanistki, ponieważ nie lubię/nie radzę sobie z matmą. I również sprostuję: JA nie uważam matmy za niepotrzebny przedmiot. W końcu to królowa nauk. Napisałam humanistka, ponieważ czuję się nią. A większości kojarzy się to z polskim, historią, geografią i sztukami. I w tych sprawach czuję się mocna. I mała prośba: dziękuję za odpowiedzi, ale poprosiłabym o coś konkretnego, wiadomo, są śmieszne odpowiedzi, ale wiecie, jak to człowiek z problemem czeka na radę

Z biegiem czasu i już po skończeniu kilku szkół powiem Ci jedno - wyluzuj. W każdej szkole dawałam sobie tylko 1 cel - mieć minimum 4,0 na koniec roku. Nie uczyłam się jakoś strasznie dużo. Tyle, by wyjść ostatecznie na założoną średnią. Teraz, gdy mam za sobą podstawówkę, LO i studia (robię jeszcze studium medyczne) wiem, że oceny nie są najważniejsze. Ok, fajnie wygląda 6, zamiast 2, ale najważniejsza jest wiedza. Zaczynając studia, nikt mnie nie pytał, gdzie chodziłam do LO i jakie miałam oceny. Podobnie było po zakończeniu podstawówki i rozpoczynaniu szkoły średniej. Przy podejmowaniu pracy również moje oceny nie były sprawdzane. Nikt nie oglądał mojego indeksu. Rozumiem ten pęd do wysokiej średniej i dobrych ocen, ale powtarzam - to jest ważne teraz. Nie ma co piłować się z tą matmą, skoro masz na nią alergię i po prostu jej nie rozumiesz. Ja w LO w 1 klasie miałam zagrożenie z chemii i niemieckiego. Maturę pisałam właśnie z niemieckiego i chemii, a dodatkowo dostałam się na kierunek chemiczny bez egzaminu. Niestety, prawda wygląda tak, że w szkole oceniają nas ludzie, a nie wszyscy podchodzą do tego profesjonalnie, czyli obiektywnie. W 1 klasie babsko z chemii mnie nienawidziło, miałam same 1, choć chodziłam na korki do doktorów z mojej przyszłej uczelni i robiłam na serio masakryczne zadania. A w dzienniku same pały. Przeżyłam jakoś tą chemię, a teraz jestem inżynierem technologii chemicznej po renomowanej uczelni technicznej, na której się nie oszczędzałam. Co z tego, że teraz będziesz miała jakąś gorsza ocenę z matematyki? Pójdziesz do kolejnej szkoły, potem może na studia i na serio nikogo nie będzie interesowało, co miałaś z matmy kiedyś tam. Mój ojciec zawsze jechał na samych 5 i tego samego oczekiwał ode mnie. Jednak ja podchodzę do życia w ten sposób, że wypruwam żyły tylko na ważne rzeczy. Dałam sobie pułap 4,0 i się tego trzymałam. Zawsze miałam jakieś 4,2, czasem trochę więcej i spokój psychiczny, podczas gdy kujony w klasach przezywały każda gorsza ocenę od 5 i spędzały wszystkie chwile nad książkami. Najlepsze jest to, że oni właśnie poodpadali ze studiów, bądź są teraz bez pracy. Wcale jakoś lepiej na tym kuciu nie wyszli, niż ja. U mnie zawsze leżała historia, fizyka (dopiero na studiach mi się spodobała), cześć geografii, nie umiem nauczyć się angielskiego, choć miałam go w liceum i na studiach. Za to bardzo dobrze idzie mi niemiecki. Ok, nie muszę być genialna ze wszystkiego, choć w rozmowach o historii naszego kraju nie zabieram głosu. Jest kilka rzeczy niepojętych dla mnie i ubolewam nad tym. Nie możesz poprawiać ocen z matmy? Ok, będziesz miała niższą ocenę na koniec. Gdy zaczniesz sama decydować o sobie, planować budżet, robić zakupy, coś wyliczać w domu (choćby to, ile potrzebujesz farby na pomalowanie pokoju), "wyrobisz się" z liczeniem. Życie na Tobie wymusi, byś pojęła matematykę. Przestań myśleć o niej jak o wrogu, lecz potraktuj jak przyjaciela. A co do babki z tego przedmiotu... No, cóż. Szkoła uczy nie tylko przedmiotów, lecz także obcowania z ludźmi. Na studiach natrafiłam na kilka... "kłód" w postaci upartych i nieżyciowych wykładowców (tylko oni mają rację. Obfite opady deszczu, trudny dojazd, złamana noga, itd - nie przechodzisz na egzamin, mija Ci termin. Jakby Ci zależało, przybyłabyś na uczelnię. Takie oto było myślenie), ale te przeszkody nauczyły mnie tylko, co robić w dorosłym życiu w podobnych przypadkach. Zdobywasz wiedzę i uczysz się postępowania z innymi. W zdobyciu tytułu pomogło mi też myślenie o mojej byłej nauczycielce z chemii, która wmawiała mi, że jestem głupia i w życiu nie skończę 1 klasy. Nawet nie wiesz, jaką radochę miałam, gdy kiedy ją spotkałam i na jej pytanie, czy napisałam w końcu maturę (pytanie z wrednym uśmiechem. Babka zmieniła szkołę, więc ostatecznie już mnie nie uczyła pod koniec LO) odpowiedziałam, że owszem, pisałam chemię i dostałam się bez egzaminu na polibudę. Szczęka jej opadła. Ucz się tak, by nauka sprawiała Ci przyjemność. Nieważne, że babka jest niefajna lub może dostaniesz gorszy stopień. Ważne, że będziesz umiała matmę wykorzystać w praktyce.

[Kiki van Goth]

ja czuję się humanistką na pełen etat, z dogłębnym zrozumieniem dla terminu.
tak, z naciskiem na tą pospólczą wizję humanizmu, ale jednak.

i mimo tego, że matma mi też nie wchodzi całe życie, to rozumiem jej wagę i ostatni egzamin z logiki zaliczony na db.

da się.

edit- limonka, zawsze miałam podziw dla ludzi, którzy pomimo tego, że ich coś nie kręci, to stawiają sobie pułap i tego się trzymają.
u mnie od gimnazjum oceny wyglądały tak, że fizyka, matematyka i 'te takie inne' = dwóje, wszystko inne = piątki.

może to trochę haniebne podejście, ale raczej stawiałam na wypruwanie sobie żył z konkretnej dziedziny, a wszechstronność szeroko rozumianą pozyskiwałam zostawiając sobie małe luczki typu matematyka, może dlatego cenię ludzi, którzy wiedzą co to całka (chociaż w głębi duszy telepie mi się 'boże po co oni się tego uczą" )

sorrel, jeszcze do Ciebie - nie rozumiem, dlaczego geografia kojarzy Ci się z naukami humanistycznymi ( w tym takim potocznym rozumieniu), bo nawet przy segregacji kierunków na wydziałach geografia nie ma prawa trafić na wydział humanistyczny, jak się mylę, to oświećcie

[viva91]

Napisane przez sorrel

Oczywiście JA, nie wiem, jak inni, ale w każdym razie JA nie uważam siebie za humanistki, ponieważ nie lubię/nie radzę sobie z matmą. I również sprostuję: JA nie uważam matmy za niepotrzebny przedmiot. W końcu to królowa nauk. Napisałam humanistka, ponieważ czuję się nią. A większości kojarzy się to z polskim, historią, geografią i sztukami. I w tych sprawach czuję się mocna. I mała prośba: dziękuję za odpowiedzi, ale poprosiłabym o coś konkretnego, wiadomo, są śmieszne odpowiedzi, ale wiecie, jak to człowiek z problemem czeka na radę

nikt tu nie pił do Ciebie, off top się zrobił po dość kontrowersyjnych/śmiesznych/dziwnych* wypowiedziach jednej z Wizażanek

*niewłaściwe skreslić

a co do konkretnych rad to już pisałam - wyobraźnia jak tłumaczyłam sobie coś na głos, udawając że jestem specjalistką w tej dziedzinie to na długo mi to zostawało w pamięci

1) a przy rozwiązywaniu zadań zwracaj uwagę na mechanizmy jakie musisz wykonywać i ich kolejność -> musisz narysować wykres funkcji? zapomniałaś jak to się robi? nie ważne, wiedz że najpierw zawsze musisz zrobić tabelkę, wpisać sobie x i obliczyć do niego y... a jak to zrobisz to przypomni ci się następny krok
2) czasami robiłam notatki z matmy, właśnie z opisem każdego kroku rozwiązywania zadania. słownym opisem, gdy widziałam słowa w matematyce rozumiałam to co mam zrobić. "z lewej strony równania muszę odjąć/dodać liczbę, a z prawej niewiadomą" a nie:
"2 + 3x = 4 - 5x / -2
3x = 2 - 5x / +5x
8x = 2"
mam nadzieję że wiesz o co mi chodzi

[marryme21]

Napisane przez sorrel

Otóż, jestem w gimnazjum.
Może to śmiesznie zabrzmi, ale mój problem polega chyba bardziej na psychicznych aspektach, czy jak to nazwać. Jestem humanistką i nigdy się nie kleiłam do matmy, fizyki czy chemii.

Napisane przez kasiunia_tymbarkoholiczka

Mam dyslekcję, więc robię czasem błędy, ale jestem humanistką bo nie lubię matematyki i miałam 5 z polskiego w liceum. Poza tym ukończyłam studia humanistyczne, więc hello? :/

Nielubienie ''matmy'' automatycznie nie czyni nikogo humanistą.

[201604250941]

W zdobyciu tytułu pomogło mi też myślenie o mojej byłej nauczycielce z chemii, która wmawiała mi, że jestem głupia i w życiu nie skończę 1 klasy.

No i znowu sie potwierdza to co mowilam- babsztyl psul uczniom zycie...

[Kiki van Goth]

Napisane przez viva91

2) czasami robiłam notatki z matmy, właśnie z opisem każdego kroku rozwiązywania zadania. słownym opisem, gdy widziałam słowa w matematyce rozumiałam to co mam zrobić. "z lewej strony równania muszę odjąć/dodać liczbę, a z prawej niewiadomą" a nie:
"2 + 3x = 4 - 5x / -2
3x = 2 - 5x / +5x
8x = 2"
mam nadzieję że wiesz o co mi chodzi

to moja metoda na ujarzmienie demona też tak robiłam, instrukcja słowna z matmy, całe życie !

klasówki też miałam popisane strzałkami/odnośnikami, robiłam jakieś indeksiki, parafeczki i inne pierdoły, których można było uniknąć.
kiedyś mi babka w gimnazjum wytłumaczyła, że ona rozumie znak równości i nie muszę pisać 'widać, że wychodzi'

[201604250941]

A tak poza tym- jak czegos nie rozumiesz i nie wiesz skad sie wzielo to pytaj. 'Kto pyta wstydzi sie raz, kto nie pyta wstydzi sie cale zycie' ;p Jak ktos sie pyta to musza wytlumaczyc i tyle.
A przed kazda klasowka powinnas jednak przerobic sama caly rozdzial, przeliczyc wszystkie przyklady. I najlepiej je mieszac, bo sa pogrupowane wg metody i od razu wiadomo co robic, a jak sie je pomiesza to trzeba pomyslec ;p

[dawidowskasia]

Napisane przez nynka_1987

Nie przydaje się? A jak Cię baba w sklepie oszuka i wyda Ci 46 zł zamiast 96?

nie przesadzajmy takie rzeczy to dzieci 6-letnie umieją. I nie zgadzam się,ze matematyka uczy logicznego myślenia. To zwykle kucie zasad, reguł itp. Gdyby była na logikę i inteligencję to osoba z liceum ptrafiłaby rozwiązać zadania z 5 roku studiów. A czemu nie potrafi? A bo materiału nie przerobila.
Rozwiązywanie zadań to tez pewnego rodzaju kucie - im więcej zrobimy tym więcej zapamietamy - dlatego maturę z matmy zdawałam - bo najłatwiej

[michachacha]

Napisane przez limonka1983

Moja znajoma jakiś czas temu cieszyła się, bo wcześniejszą umowę na komórkę miała na 3 lata, a teraz nową podpisała tylko na 36 miesięcy... Same korzyści

Napisane przez dawidowskasia

nie przesadzajmy takie rzeczy to dzieci 6-letnie umieją. I nie zgadzam się,ze matematyka uczy logicznego myślenia. To zwykle kucie zasad, reguł itp. Gdyby była na logikę i inteligencję to osoba z liceum ptrafiłaby rozwiązać zadania z 5 roku studiów. A czemu nie potrafi? A bo materiału nie przerobila.
Rozwiązywanie zadań to tez pewnego rodzaju kucie - im więcej zrobimy tym więcej zapamietamy - dlatego maturę z matmy zdawałam - bo najłatwiej

Nie dziwie się że nie zgadzasz się z tym że matematyka uczy logicznego myślenia, skoro masz zamknięty umysł i twierdzisz że to kucie na pamięć. Są podstawy i zasady, których trzeba się nauczyć, ale tak samo jest np. z gramatyką z języka polskiego czy innego przedmiotu. Każde zadanie jest inne i nie można się ich nauczyć na pamięć. Rozwiązywanie ich pozwala zrozumieć zasady jakimi powinniśmy się kierować, aby je zrobić i uruchamia szare komórki, które odpowiedzialne są za logiczne myślenie. Kiedy robisz zadanie A i przystępujesz do zadania B to nie zawsze da się je wykonać tak samo jak zadanie A tylko trzeba czasem pomyśle, którą metodę zastosować. Np. rozwiązywanie nierówności. Nie zawsze wykorzystasz jedną i tą samą metodę, trzeba pomyśleć, jaką drogą pójść, aby dojść do rozwiązywania, a i czasami napotkasz po drodze mało spotykane sytuacje, na które twój umysł musi wpaść, że to akurat to i zmienić tok myślenia. Na pamięć to się można nauczyć z historii np. dat lub z biologii np. regułek, a matematyka to akurat przedmiot z którego najmniej trzeba wkuć na pamięć.

[cynamonowe]

Napisane przez dawidowskasia

nie przesadzajmy takie rzeczy to dzieci 6-letnie umieją. I nie zgadzam się,ze matematyka uczy logicznego myślenia. To zwykle kucie zasad, reguł itp. Gdyby była na logikę i inteligencję to osoba z liceum ptrafiłaby rozwiązać zadania z 5 roku studiów. A czemu nie potrafi? A bo materiału nie przerobila.
Rozwiązywanie zadań to tez pewnego rodzaju kucie - im więcej zrobimy tym więcej zapamietamy - dlatego maturę z matmy zdawałam - bo najłatwiej

Oo, serio? Niezłe te nauczanie początkowe teraz.

A tak na poważnie, mocno byś się zdziwiła, gdybyś losowej grupie osób dała takie działanie do zrobienia w pamięci.

[michachacha]

Napisane przez cynamonowe

Oo, serio? Niezłe te nauczanie początkowe teraz.

A tak na poważnie, mocno byś się zdziwiła, gdybyś losowej grupie osób dała takie działanie do zrobienia w pamięci.

No właśnie też pierwsze słyszę aby tak małe dzieci uczyli już działań na tak dużych liczbach.

A tekst:

dlatego maturę z matmy zdawałam - bo najłatwiej

jest śmieszny i dla tych, którzy matematykę kochają i dla tych, którzy jej nie umieją. Ja myślałam, że maturę z danego przedmiotu zdaje się dla potrzeb studiów, a nie dlatego, że jest łatwy.

[limonka1983]

Napisane przez dawidowskasia

Rozwiązywanie zadań to tez pewnego rodzaju kucie - im więcej zrobimy tym więcej zapamietamy - dlatego maturę z matmy zdawałam - bo najłatwiej

Ok, ale tylko "pewnego rodzaju". Możesz wykuć niektóre schematy rozwiązywania zadań, ale lepsze od kucia jest zrozumienie, co się jak robi. Ja zdawałam pisemny niemiecki, a na ustym chemię. Nie mogłam zdawac chemii na pisemnym, bo byłam w klasie z poszerzonym niemicekim i "ministerstwo" się nie zgodziło, tłumaczac swą decyzję tym, iż niby mieliśmy mniej godzin chemii w porównaniu ze standartowym progamem. Za to było multum niemieciego. A dla mnie chemia byłaby najłatwiejsza. Podziwiam ludzi, którzy rozumieją historię i potrafią powiązać rożne fakty ze sobą, zapamiętując odpowiednie daty. Dla mnie jest to 1 wielki kociol z róznymi wydarzeniami i sama od siebie nie potrafię wszystkiego logicznie powiązać. Jakiegoś genu mi chyba brakuje, by pojąć to wszystko
Nie wiem, jak teraz wyglądają matury, choć doszły mnie słuchy od koleżanek pracujących w szkołach, że poziom nauczania i matur jest poniżej wszelkiej krytyki, więc nie mogę obiektywnie ocenić, czy obecnie jest najłatwiej z matmą. W prasie i internecie także można to i owo przeczytać. Jeśli faktycznie jest tak żałośnie, jak słyszałam, to może i masz rację. Przykład jeszcze z gimnazjum: syn mojej koleżanki z pracy (najlepszy w klasie. Gimnazjum też jakieś wychwalane) bez telefonu jest inwalidą umysłowym. W sklepie dodaje wszystko za pomocą komórki. Swego czasu, gdy komórka mu padła podczas zakupów, nie umiał policzyć, czy dana kasa, którą posiadał, wystarczy mu na to, co miał kupić. Z 2 strony, udzielam korków z chemii, matmy i czasem fizyki (gimnazjum, czasem liceum) i na serio poziom, który widzę w książkach i w zeszytach mnie rozwala. Ok, skończyłam studia chemiczne, więc to wszystko jest dla mnie łatwe. Jednak pamiętam moją podstawówkę (wtedy bodajże w 8 klasie pojawiała się chemia) i LO... Idąc na studia, nie miałam wielu braków. Z matmy jedynie nie znałam całek (zabrakło czasu przed wakacjami), a cała powtórka z chemii i fizyki była dla mnie bez niespodzianek. Wydział chemiczny na polibudzie w Gliwicach ma dość wysokie notowania, więc skoro moje LO przygotowało mi dobry start w tej uczelni, chyba o czymś świadczy. W obecnych czasach zdanie matury na serio nie jest wyczynem. Chyba, że jest się synem owej kumpeli i na pytanie, w jakich górach znajduje Bukowina Tatrzańska odpowiada, że musi sprawdzić w internecie. Zero pracy szarych komórek.

[201604250941]

Limonka- dla mnie zdanie matmy za Giertycha bylo wyczynem bo byla mega trudna, dlatego zal mnie sciska jak widze te ostatnia matme, poziom gimnazjum... (dlatego autorka-gimnazjalistka powinna sie przylozyc teraz!)

[dawidowskasia]

Napisane przez michachacha

Nie dziwie się że nie zgadzasz się z tym że matematyka uczy logicznego myślenia, skoro masz zamknięty umysł i twierdzisz że to kucie na pamięć. Są podstawy i zasady, których trzeba się nauczyć, ale tak samo jest np. z gramatyką z języka polskiego czy innego przedmiotu. Każde zadanie jest inne i nie można się ich nauczyć na pamięć. Rozwiązywanie ich pozwala zrozumieć zasady jakimi powinniśmy się kierować, aby je zrobić i uruchamia szare komórki, które odpowiedzialne są za logiczne myślenie. Kiedy robisz zadanie A i przystępujesz do zadania B to nie zawsze da się je wykonać tak samo jak zadanie A tylko trzeba czasem pomyśle, którą metodę zastosować. Np. rozwiązywanie nierówności. Nie zawsze wykorzystasz jedną i tą samą metodę, trzeba pomyśleć, jaką drogą pójść, aby dojść do rozwiązywania, a i czasami napotkasz po drodze mało spotykane sytuacje, na które twój umysł musi wpaść, że to akurat to i zmienić tok myślenia. Na pamięć to się można nauczyć z historii np. dat lub z biologii np. regułek, a matematyka to akurat przedmiot z którego najmniej trzeba wkuć na pamięć.

robienie w kółko nowych zadań to tez pewnego rodzaju kucie - tyle,że przyjemniejsze. Tak samo jak byś czytała książki historyczne np o rewolucji francuskiej im więcej ich przeczytasz tym więcej zapamiętasz (wiadomo,że daty się przewijają)
Podobnie jest z nauką języka

Skoro matematyka jest taka logiczna to czy potrafiłabyś będąc w liceum rozwiązać zadanie z IV roku studiów matematycznych?Przecież wystarczy włączyć myślenie

---------- Dopisano o 13:42 ---------- Poprzedni post napisano o 13:39 ----------

Napisane przez michachacha

No właśnie też pierwsze słyszę aby tak małe dzieci uczyli już działań na tak dużych liczbach.

A tekst: jest śmieszny i dla tych, którzy matematykę kochają i dla tych, którzy jej nie umieją. Ja myślałam, że maturę z danego przedmiotu zdaje się dla potrzeb studiów, a nie dlatego, że jest łatwy.

to prawda, przyznaje. Wybrałam matematykę, bo chciałam się skupić na przedmiotach, które zdawałam na egzaminie wstępnym (zdawałam starą maturę)
więc wybrałam matmę,o wiedziałam,że skoro 4 lata sobie radziłam dobrze to nie będe musiała wiele czasu poświęcać.

---------- Dopisano o 13:45 ---------- Poprzedni post napisano o 13:42 ----------

Napisane przez cynamonowe

Oo, serio? Niezłe te nauczanie początkowe teraz.

A tak na poważnie, mocno byś się zdziwiła, gdybyś losowej grupie osób dała takie działanie do zrobienia w pamięci.

dziewczyny podały absurdalne przykłady, więc się odniosłam. Podstawy potrzebne w życiu pozanje się na początku edukacji.

PS Ilu wybitnych, sławnych ludzi przyznaje,ze nie lubiło matmy (mieli zaległości itp) i jakoś nie widzę u nich problemu z logicznym mysleniem

[limonka1983]

Napisane przez candycotton

Limonka- dla mnie zdanie matmy za Giertycha bylo wyczynem bo byla mega trudna, dlatego zal mnie sciska jak widze te ostatnia matme, poziom gimnazjum... (dlatego autorka-gimnazjalistka powinna sie przylozyc teraz!)

Dokładnie. Z przerazeniem widzę, że obecnie szkoła nie uczy logicznego myślenia. 1 z brzegu przykład: moja sąsiadka, za chwilę rozpoczynająca 2 rok na polibudzie (która niestety musiała dostosowac się do wiedzy ludzi po obecnych gimnazjach i szkołacg średnich...) jakis czas temu przyszła się mnie spytać, który wodomierz jest do ciepłej wody, a który do zimnej, bo jej oba zamotnowali niebieskie. Mówię, by odkrecila1 kurek i sprawdziła, która woda leci, to się dowie. no, ludzie. Przecież tu nie trzeba wiedzy, tylko myślenia! Najlepsza uczelnnica w gimnazjum, liceum, a teraz zdała sesję w zerowych terminach. Mogła też sprawdzić w necie lub napisac smsa do kogoś i wyczytac, jak się sprawdza wodomierze, ale moze na to nie wpadła Innym przykładem jest wspomniany syn - geniusz koleżanki z pracy. Przy omawianiu jakiejś lektury była mowa o przesyłaniu wiadomości (listy, gołębie pocztowe, itd... Jak jeszcze internetu nie było, a często nawet zwykłych telefonów). Dzieciak wyskoczył z hasłem, że po co się w coś takiego bawili. Szybciej byłoby wysłać smsa. To, że ludzie mają teraz znikomą wiedza, mogę wybaczyć. system nauki jest, jaki jest. Ale na litość, chyba mamy po coś mózgi i każdy ma jakiś tam poziom inteligencji, by z niego korzystać. To jest po prostu straszne. I tacy ludzie w przyszłości zaczną zajmować odpowiedzialne stanowiska... Jak w ogóle z kimś takim pracować, skoro on sam nie potrafi wyciągać wniosków. Ja miałam szczęście, bo tylko co niektórzy nauczyciele wymagali kucia regułek. Umiesz, czy nie, masz pamiętać regułkę i jest ok. Przeważnie jednak byłam zmuszana do myślenia. Studia pod tym względem już w ogóle były hardcorem. Np. podczas laboratoriów prowadzący tylko czuwał, by nikt się nie skrzywdził lub nie doprowadził do jakiegoś pożaru. Całe myślenie należało do nas. Można było się o coś spytać, ale nigdy nie dostawało się gotowych odpowiedzi, tylko wskazówki i to było świetne. W podobny sposób prowadzę korki. Podpowiadam, daję rady, ale nigdy nie podaję ostatecznego wyniku. Bardzo często sama go nie znam i rozwiązuję zadanie równocześnie z "uczniem".

---------- Dopisano o 13:59 ---------- Poprzedni post napisano o 13:50 ----------

Napisane przez dawidowskasia

Skoro matematyka jest taka logiczna to czy potrafiłabyś będąc w liceum rozwiązać zadanie z IV roku studiów matematycznych?Przecież wystarczy włączyć myślenie

Ja w 1 klasie LO rozwiązywałam zadania z politechniki. Korki u doktorów, którzy pokazali mi sposób, w jaki się za coś zabrać. Co do Twego argumentu, to jest przykład trochę z tyłka wzięty. Jesteś w jakiejś tam szkole, klasie i przerabiasz dany materiał. By się go nauczyć i umieć wykorzystać, musisz "włączyć myślenie". Chodząc np. do gimnazjum, nie masz obowiązku potrafić rozwiązywać zadań ze studiów, bo jeszcze nie posiadłaś wiedzy z tego zakresu. Myślenie i logiczne wykorzystywanie wiedzy, to jedno, a oczekiwanie cudów, to co innego. Tak samo jakbyś chciała ode mnie wymagać, bym wypowiadała się o jakichś chorobach, podczas gdy ja nie jestem lekarzem. Jakbym miała jakiekolwiek wykształcenie medyczne, to ok, mogę pomyśleć i coś wywnioskować. ale jestem technologiem chemicznym, nigdy nie byłam na medycynie i mogę się wielu rzeczy domyślać, ale nie muszę ich wiedzieć, bo wiedzy takiej nie posiadam. Jednak mam prawo i obowiązek wiedzieć z chemii to, czego mnie nauczono i moim obowiązkiem jest tą wiedzę umieć wykorzystać. Jednak nie muszę wiedzieć tego, czego uczą na studiach doktoranckich i nie mam takiej wiedzy jak np. profesor, który "siedzi" w chemii 40 lat.

[201604250941]

1 z brzegu przykład: moja sąsiadka, za chwilę rozpoczynająca 2 rok na polibudzie (która niestety musiała dostosowac się do wiedzy ludzi po obecnych gimnazjach i szkołacg średnich...)

Tez mialam nieszczescie byc na takiej uczelni, ludzie z grupy ktorzy rzutu dwuwymiarowego (figura plaska, kreska pozioma kreska pionowa) nie sa w stanie zrobic, nie umieja wcisnac ctrl alt del, nie wiedza gdzie jest menau start, gdzie w nim jest office, sa inzynierami Bo szkoly techniczne walcza o przetrwanie, moja np0. wlaczy o to zeby w ogole miec magisterki, nas skonczylo 16 osob, minimum na magisterke to 30, wiec w tym roku nie bedzie. Zlozylam na dwie inne politechniki i tam tez nie bedzie magisterek chyba, czekam poki co na koniec trzeciego naboru i decyzje dziekana, potem podzwonie czy gdzies otwieraja ;/ Dlatego musza poobnizac poziom zeby przetrwac. Zwlaszcza, ze wiekszosc mojej grupy mowila ze przyszli na ten kierunek bo sie nie dostali gdzie indziej (ekonomia, socjologia, kulturoznawstwo itd) XD

A, slyszalam historie pani profesor jakichs nauk humanistycznych, ktora postawila plastikowy czajnik elektryczny na palnik...

[dawidowskasia]

Napisane przez limonka1983

Ja w 1 klasie LO rozwiązywałam zadania z politechniki. Korki u doktorów, którzy pokazali mi sposób, w jaki się za coś zabrać. Co do Twego argumentu, to jest przykład trochę z tyłka wzięty. Jesteś w jakiejś tam szkole, klasie i przerabiasz dany materiał. By się go nauczyć i umieć wykorzystać, musisz "włączyć myślenie". Chodząc np. do gimnazjum, nie masz obowiązku potrafić rozwiązywać zadań ze studiów, bo jeszcze nie posiadłaś wiedzy z tego zakresu. Myślenie i logiczne wykorzystywanie wiedzy, to jedno, a oczekiwanie cudów, to co innego. Tak samo jakbyś chciała ode mnie wymagać, bym wypowiadała się o jakichś chorobach, podczas gdy ja nie jestem lekarzem. Jakbym miała jakiekolwiek wykształcenie medyczne, to ok, mogę pomyśleć i coś wywnioskować. ale jestem technologiem chemicznym, nigdy nie byłam na medycynie i mogę się wielu rzeczy domyślać, ale nie muszę ich wiedzieć, bo wiedzy takiej nie posiadam. Jednak mam prawo i obowiązek wiedzieć z chemii to, czego mnie nauczono i moim obowiązkiem jest tą wiedzę umieć wykorzystać. Jednak nie muszę wiedzieć tego, czego uczą na studiach doktoranckich i nie mam takiej wiedzy jak np. profesor, który "siedzi" w chemii 40 lat.

ale jednak chemia to nie matma (ok, są punkty wspólne)ale to co innego.
To subiektywne, ale dla mnie zawsze chemia i fizyka były ciekawsze