6latek do pierwszej klasy

[ajah]

Napisane przez aniakondzia

Ajah dopytałam koleżanki która mieszka w Angli i owszem 4 letnie dzieci idą do szkoły ale to wygląda tak jak u nas przedszkole gdzie dzieci chodzą od 3 roku życia. I wcale w Angli nieuczą się pisać ani czytać od 4 roku życia. Tak jak w Polsce mają książeczki. A widząc jak 10 letniemu synowi wydmuchuje nos to stwierdzam, że mało umieją te brytyjskie dzieci.

Brak słów na argument : koleżanka powiedziała

[aniakondzia]

[QUOTE=ajah;50584870]Brak słów na argument : koleżanka powiedziała [/QUOTE

A u mnie odwrotnie- brak słów na kłamstwo. Po co to kłamać, że dzieci 4 letnie uczą się pisać i czytać?

[ajah]

[QUOTE=aniakondzia;5058940 0]

Napisane przez ajah

Brak słów na argument : koleżanka powiedziała [/QUOTE

A u mnie odwrotnie- brak słów na kłamstwo. Po co to kłamać, że dzieci 4 letnie uczą się pisać i czytać?

Jakie klamstwo? O czym mówisz?

Weź się doinformuj https://www.google.co.uk/search?redi...&action=devloc

A konkretniej Guidance on the Development of Early writing

[precious_81]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;50563709]Ale czemu dziecko z upośledzeniem umysłowym miałoby naukę utrudniać?
Akurat dzieciaki z uu w klasach integracyjnych z reguły bardzo fajnie sobie pracują MOŻE być trudniej, gdy jest np. autystyk czy dziecko z Aspergerem - ale to nie znaczy, że będzie trudno. Tak naprawdę każde dziecko inne. Miałam w integracji dzieci z: upośledzeniem umysłowym, niep. ruchową, niedowidzeniem, niedosłuchem + zaburzenia emocji bardzo specyficzne, niep. ruchową znaczną (wózek) w korelacji z upośledzeniem umysłowym. I była to najfajniejsza klasa w szkole Choć zarazem najtrudniejsza, jeśli chodzi właśnie o różnorodność niepełnosprawności i np. dostosowanie dzieciakom materiału.

Jeśli zdarza się, że jest dziecko, które nie odnajduje się jeszcze w systemie klasowo-lekcyjnym (czyli normalne lekcje w klasie, w grupie uczniów) z reguły rodzic stara się o nauczanie indywidualne włączające - czyli dziecko ma samo lekcje z nauczycielem, ale plastykę, technikę, muzykę, wf, religię - razem z klasą (te przedmioty, które wymagają mniejszego wysiłku intelektualnego a jest więcej zabawy). Zdarza się też, że rodzic na siłę zapisze dziecko do klasy integracyjnej, jednakże dziecko kompletnie nie jest w stanie w takowej funkcjonować i rodzic przenosi do szkoły specjalnej.[/QUOTE]
W przedszkolu córki jest dziecko z problemami (nie wiem dokładnie jakie ma rozpoznanie), w grupie radzi sobie coraz lepiej, jest trochę zamknięty, ale dzieci zachęcają go do zabawy. Ma momenty kiedy np. szura krzesłem przez kilka minut albo stuka zabawką o zabawkę. W przedszkolu dzieciom to nie przeszkadza, wiedzą że tak się zdarza i nie zwracają na takie zachowania uwagi.
W szkole trzeba jednak się skupić na tym co mówi Pani, nie wiem czy takie zachowania nie utrudniłyby koncentracji.
Z drugiej strony w zwykłej szkole/ klasie też może znaleźć się dziecko nadpobudliwe, agresywne lub po prostu złośliwe i utrudniać życie w szkole innym. W klasach integracyjnych przynajmniej Panie wiedzą jak z takimi dziecmi postępować.
Córka już jest zapisana wiec odwrotu nie mam. Jestem przekonana o korzyściach klas integracyjnych, ale czasami nachodzą mnie wątpliwości jak to bęzie w rzeczywistości

[iizabelaa]

W szkole obok mnie jest klasa integracyjna i ma bardzo złą opinię. Jest 4 dzieci z problemami, niegrzeczne, chodzą po klasie, sa głosne itp, panie sobie nie radzą,
inne dzieci nie mogą się skupić, ta klasa jest dużo w tyle za klasa nieintegracyjną, rodzice piszą petycje do kuratorium żeby rozwiązało jakoś ten problem.

Dlatego ja jestem przerażona i liczę na to że zlikwidują tę klasę gdy moja pojdzie do szkoły, bo pewnie wszyscy beda chcieli zapisac dzieci do nieintegracyjnej i beda sila przydzielac do integracyjnej.

Młoda teraz chodzi do integracyjnego przedszkola, ale to zupelnie inna bajka, jest jedno dziecko z problemami, agresywne, bije inne itp, ale tam nie trzba się uczyc.

[Hvid]

Ja mam odroczenie, poszło gładko, bez problemów. Spodziewałam się większych trudności a tu jak po maśle. Tyle, że polikwidowali wiele przyszkolnych oddziałów przedszkolnych więc będę musiała porozmawiać z panią dyrektor przedszkola, do którego młoda obecnie chodzi. Tak czy inaczej pójdzie do szkoły w wieku lat 7, w przyszłym roku.

[Czarina]

Ajah ma racje- dzieci w Uk od poczatku edukacji ucza sie czytac, pisac i liczyc. Czyli juz od 4-tego roku zycia.
I podzielam zdanie Ajah co do "histerii" polskich rodzicow. Problem nie lezy w tym ze 6-cio latki maja isc do szkoly, lecz w tym ze szkoly nie sa do tego przystosowane.
Mam porownanie wlasnie z systemem brytyjskim i przepasc jest ogromna.

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Napisane przez aniakondzia

A u mnie odwrotnie- brak słów na kłamstwo. Po co to kłamać, że dzieci 4 letnie uczą się pisać i czytać?

ależ to nie kłamstwo

Napisane przez precious_81

W przedszkolu córki jest dziecko z problemami (nie wiem dokładnie jakie ma rozpoznanie), w grupie radzi sobie coraz lepiej, jest trochę zamknięty, ale dzieci zachęcają go do zabawy. Ma momenty kiedy np. szura krzesłem przez kilka minut albo stuka zabawką o zabawkę. W przedszkolu dzieciom to nie przeszkadza, wiedzą że tak się zdarza i nie zwracają na takie zachowania uwagi.
W szkole trzeba jednak się skupić na tym co mówi Pani, nie wiem czy takie zachowania nie utrudniłyby koncentracji.
Z drugiej strony w zwykłej szkole/ klasie też może znaleźć się dziecko nadpobudliwe, agresywne lub po prostu złośliwe i utrudniać życie w szkole innym. W klasach integracyjnych przynajmniej Panie wiedzą jak z takimi dziecmi postępować.
Córka już jest zapisana wiec odwrotu nie mam. Jestem przekonana o korzyściach klas integracyjnych, ale czasami nachodzą mnie wątpliwości jak to bęzie w rzeczywistości

A to powiem ci, że miałam w swojej integracyjnej 5 dzieci, każde z innym problemem - najtrudniejsza mieszanka w szkole. A dzieciaki tak się potrafiły zgrać i jakoś tak... naturalnie podeszły do sprawy, że to nie przeszkadzało.
Tu fakt, ogromna rola nauczyciela specjalnego - miałam np. chłopca z zaburzeniami emocji, nie czytającego, nie piszącego (z powodu zaburzeń słuchu centralnego) - i np. sprawdziany on mi dyktował, ja zapisywałam. Wychodziliśmy pisać do biblioteki, by nie przeszkadzać innym. Aby chłopiec z niedowidzeniem nie podchodził ciągle do tablicy do tekstu - dostawał tekst czy zadania bardzo powiększoną czcionką. Dziecko, które nie nadążało za tokiem lekcji z powodu rożnych zaburzeń - przygotowywałam nieco inne zadania, osobne notatki by w razie czego mógł zajrzeć w domu do tego.

A teraz? mam dziecko z adhd - mimo naprawdę dobrej współpracy z rodzicami bywa różnie, bo jednak adhd nie kwalifikuje się od kilku lat do orzeczenia, a dziecko jest, jakie jest. Mam kilkoro innych dzieci, które w ogóle nie powinny trafić do 1 klasy (6latki), nie wiem, czy nawalił rodzic czy poradnia - ale dzieci te myślą tylko o śmianiu się, gadaniu na głos, wydawaniu róznych odgłosów dziwnych i zabawie. Totalnie dezorganizują pracę na lekcji - i kurcze, nawet nie mam jak mieć do nich pretensji, nie ich wina, że ktoś podjął złą decyzję, posyłając do szkoły.

Napisane przez iizabelaa

W szkole obok mnie jest klasa integracyjna i ma bardzo złą opinię. Jest 4 dzieci z problemami, niegrzeczne, chodzą po klasie, sa głosne itp, panie sobie nie radzą,
inne dzieci nie mogą się skupić, ta klasa jest dużo w tyle za klasa nieintegracyjną, rodzice piszą petycje do kuratorium żeby rozwiązało jakoś ten problem.

Dlatego ja jestem przerażona i liczę na to że zlikwidują tę klasę gdy moja pojdzie do szkoły, bo pewnie wszyscy beda chcieli zapisac dzieci do nieintegracyjnej i beda sila przydzielac do integracyjnej.

Młoda teraz chodzi do integracyjnego przedszkola, ale to zupelnie inna bajka, jest jedno dziecko z problemami, agresywne, bije inne itp, ale tam nie trzba się uczyc.

Iza, jak wyżej, naprawdę klasa integracyjna nie musi być zła.
A klasa zwykła nie musi być super

Napisane przez Hvid

Ja mam odroczenie, poszło gładko, bez problemów. Spodziewałam się większych trudności a tu jak po maśle. Tyle, że polikwidowali wiele przyszkolnych oddziałów przedszkolnych więc będę musiała porozmawiać z panią dyrektor przedszkola, do którego młoda obecnie chodzi. Tak czy inaczej pójdzie do szkoły w wieku lat 7, w przyszłym roku.

super
czyli zapewne razem będziemy przeżywały pierwszoklasistki

[Hvid]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;50597869]
super
czyli zapewne razem będziemy przeżywały pierwszoklasistki [/QUOTE]

Jakoś się mniej teraz stresuję. Bałam się przedszkola, ale jest super i mam nadzieję, że tak będzie w szkole. To znaczy tacy fajni ludzie. Tyle, że u mnie im bardziej się stresuję, tym pózniej więcej miłych niespodzianek, a jak się za bardzo wyluzuję , to coś wyskoczy, czego się zupełnie nie spodziewałam.

[gosik79]

Krótko, bo nie mam czasu, odnośnie klasy integracyjnej. Moja córka chodzi do integracji. Mają dziecko z zespołem Downa, Aspergerowca, dziecko z upośledzeniem ruchowym kończyn dolnych, chłopca opóźnionego ze względu na komplikacje okołoporodowe ale w miarę ogarniętego i kumatego.

Jestem bardzo zadowolona, że Maja jest w takiej klasie. Widzę tylko pozytywy, a ci chłopcy, którzy szaleją i przeszkadzają, to akurat są dzieci tzw. "normalne", tyle że rodzice średnio fajni.

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Napisane przez gosik79

Krótko, bo nie mam czasu, odnośnie klasy integracyjnej. Moja córka chodzi do integracji. Mają dziecko z zespołem Downa, Aspergerowca, dziecko z upośledzeniem ruchowym kończyn dolnych, chłopca opóźnionego ze względu na komplikacje okołoporodowe ale w miarę ogarniętego i kumatego.

Jestem bardzo zadowolona, że Maja jest w takiej klasie. Widzę tylko pozytywy, a ci chłopcy, którzy szaleją i przeszkadzają, to akurat są dzieci tzw. "normalne", tyle że rodzice średnio fajni.

Ano właśnie, u koleżanki w klasie integracyjnej - mega problemy sprawia dziecko teoretycznie zdrowe (z adhd, czyli bez orzeczenia, czyli - takie dziecko może trafić do każdej klasy). Żadne z integracji nie sprawia.

[gosik79]

Oczywiście nie twierdzę, że tak jest zawsze, że te trochę "inne" dzieci są bez skazy. Chciałam tylko powiedzieć, że nie ma reguły czy integracja czy nie, w obu typach klas mogą się pojawić problemy z uczniami, tak jak mówi Szaja.

[aniakondzia]

Napisane przez Hvid

Ja mam odroczenie, poszło gładko, bez problemów. Spodziewałam się większych trudności a tu jak po maśle. Tyle, że polikwidowali wiele przyszkolnych oddziałów przedszkolnych więc będę musiała porozmawiać z panią dyrektor przedszkola, do którego młoda obecnie chodzi. Tak czy inaczej pójdzie do szkoły w wieku lat 7, w przyszłym roku.

Cieszę się bardzo!
A ja czekam na tel od poradni. Bo jeszcze nawet nie mam ustalonej wizyty.
Długo czekałaś na wizytę w poradni od złożenia wniosku?

---------- Dopisano o 11:14 ---------- Poprzedni post napisano o 11:08 ----------

[QUOTE=szajajaba

super
czyli zapewne razem będziemy przeżywały pierwszoklasistki [/QUOTE]

Też odraczałaś? Jeśli tak to udało się bez problemu?

[Hvid]

Napisane przez aniakondzia

Cieszę się bardzo!
A ja czekam na tel od poradni. Bo jeszcze nawet nie mam ustalonej wizyty.
Długo czekałaś na wizytę w poradni od złożenia wniosku?

No w państwowej poradni ostatnie spotkanie mam wyznaczone na 14 kwietnia . Skorzystałam z rady pani pedagog i poszłam do prywatnej poradni, w której czekałam raptem 2 tygodnie. Opinia tej poradni jest honorowana przez kuratorium (wybierając prywatną trzeba się upewnić co do tego). Pani dyrektor szkoły nie robi problemu z odroczeniem. Problem jest jedynie taki, że decyzją pana burmistrza polikwidowano wiele oddziałów przedszkolnych przy szkole, w mojej dzielnicy zostawiono ich raptem 6. Jeżeli chcesz skorzystać z pomocy poradni prywatnej, też musisz się pospieszyć, ponieważ pękają w szwach, przynajmniej te warszawskie. Sądzę jednak, że problem ten nie dotyczy tylko Warszawy. Po prostu działaj, dzwoń, pytaj, nie zrażaj się. Obdzwoniłam ich bardzo wiele i w końcu znalazłam najkrótszy termin. Z tym, że poszłam tam już ze wstępną diagnozą psychologa z poradni państwowej, z opinią logopedy z przedszkola, z opinią logopedy prywatnego, z którym młoda ma zajęcia. Nikt nie robił problemów.

[aniakondzia]

Napisane przez Hvid

No w państwowej poradni ostatnie spotkanie mam wyznaczone na 14 kwietnia . Skorzystałam z rady pani pedagog i poszłam do prywatnej poradni, w której czekałam raptem 2 tygodnie. Opinia tej poradni jest honorowana przez kuratorium (wybierając prywatną trzeba się upewnić co do tego). Pani dyrektor szkoły nie robi problemu z odroczeniem. Problem jest jedynie taki, że decyzją pana burmistrza polikwidowano wiele oddziałów przedszkolnych przy szkole, w mojej dzielnicy zostawiono ich raptem 6. Jeżeli chcesz skorzystać z pomocy poradni prywatnej, też musisz się pospieszyć, ponieważ pękają w szwach, przynajmniej te warszawskie. Sądzę jednak, że problem ten nie dotyczy tylko Warszawy. Po prostu działaj, dzwoń, pytaj, nie zrażaj się. Obdzwoniłam ich bardzo wiele i w końcu znalazłam najkrótszy termin. Z tym, że poszłam tam już ze wstępną diagnozą psychologa z poradni państwowej, z opinią logopedy z przedszkola, z opinią logopedy prywatnego, z którym młoda ma zajęcia. Nikt nie robił problemów.

Dzięki za informację. Będę jutro szukać szybszego terminu wizyty.

U nas dyrektor ma pretensje, że chcemy odroczyć dzieci od 1 kl, jest nas dwie, bo reszta się boi dyrektora. Nauczycielka która uczy moja córke powiedziała, że szkoda starać się o odroczenie bo napiszą (na zlecenie dyrektora)takie opinie, że dzieciom nie uda się dostać odroczenia.

[Hvid]

Napisane przez aniakondzia

Dzięki za informację. Będę jutro szukać szybszego terminu wizyty.

U nas dyrektor ma pretensje, że chcemy odroczyć dzieci od 1 kl, jest nas dwie, bo reszta się boi dyrektora. Nauczycielka która uczy moja córke powiedziała, że szkoda starać się o odroczenie bo napiszą (na zlecenie dyrektora)takie opinie, że dzieciom nie uda się dostać odroczenia.

Rozumiem i życzę w takim razie powodzenia. U nas pani dyrektor przedszkola od samego początku wyrażała (dość delikatnie i dyskretnie, ale to było widać) swoje niezadowolenie z powodu pchania sześciolatków do szkół. Tak samo jak z innych decyzji. Pozdrawiam.

[aniakondzia]

Dzięki. U nas dyrektor szkoły i przedszkola to ta sama osoba.

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Napisane przez aniakondzia

Cieszę się bardzo!
A ja czekam na tel od poradni. Bo jeszcze nawet nie mam ustalonej wizyty.
Długo czekałaś na wizytę w poradni od złożenia wniosku?

---------- Dopisano o 11:14 ---------- Poprzedni post napisano o 11:08 ----------



Też odraczałaś? Jeśli tak to udało się bez problemu?

Nie, moja córka teraz idzie do zerówki dopiero.
Na ten moment nie widzę powodu do odraczania (poza moją niechęcią do pomysły 6latków w POLSKIEJ szkolnej rzeczywistości), prawdopodobnie też cała grupa przedszkolna trafi do jednej klasy - więc w takiej sytuacji odraczanie bez wskazań tez nie byłoby rozsądne.

Napisane przez aniakondzia

Dzięki za informację. Będę jutro szukać szybszego terminu wizyty.

U nas dyrektor ma pretensje, że chcemy odroczyć dzieci od 1 kl, jest nas dwie, bo reszta się boi dyrektora. Nauczycielka która uczy moja córke powiedziała, że szkoda starać się o odroczenie bo napiszą (na zlecenie dyrektora)takie opinie, że dzieciom nie uda się dostać odroczenia.

Skąd jesteś? Masz u siebie blisko gdzieś poradnię sieci In Corpore?

[aniakondzia]

Wcześniej też mieliśmy oddzielnych dyrektorów. Rozmawiając właśnie z panią dyrektor( która jest już na emeryturze) powiedziała mi żebym starała się o odroczenie, bo wg to są jeszcze małe dzieci które potrzebują się bawić a nie uczyć.

---------- Dopisano o 20:31 ---------- Poprzedni post napisano o 19:54 ----------

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;50627374]Nie, moja córka teraz idzie do zerówki dopiero.
Na ten moment nie widzę powodu do odraczania (poza moją niechęcią do pomysły 6latków w POLSKIEJ szkolnej rzeczywistości), prawdopodobnie też cała grupa przedszkolna trafi do jednej klasy - więc w takiej sytuacji odraczanie bez wskazań tez nie byłoby rozsądne.



Skąd jesteś? Masz u siebie blisko gdzieś poradnię sieci In Corpore?[/QUOTE]

Niestety nie mam takiej poradni blisko.

[Hvid]

Napisane przez aniakondzia

Niestety nie mam takiej poradni blisko.

Ja bym się przeszła do państwowej porozmawiać w cztery oczy. Nie czekając na telefon. Tam być może również wiedzą, które niepubliczne poradnie są honorowane w kuratorium.

[aniakondzia]

Napisane przez Hvid

Ja bym się przeszła do państwowej porozmawiać w cztery oczy. Nie czekając na telefon. Tam być może również wiedzą, które niepubliczne poradnie są honorowane w kuratorium.

Dzięki, tak właśnie zrobię.

[konspiracja]

Hvid - tym się nie przejmuj - ja mialam to samo - opinia - laurka, nadaje sie tylko do pozlacanej ramki... powiem Wam ze jest chyba jakas społeczna niezgoda - na to co się stalo w sejmie i nie ma problemu z uzyskaniem odroczenia. Problem jest tylko z terminem w poradni teraz, bo jest szturm... no i bedzie pewnie problem z miejscem w zerowce... Szaja - ja przeczytalam caly watek, twoje odpowiedzi sa dla mnie bezcenne i ja widzę powody by skorzystac z odroczenia (mam bardzo zdolnego 5latka, ktory mialby isc do pierwszej klasy w wieku 5,8 i choc jest bardzo zdolny i inteligentny (opinia z przedszkola, opinia z poradni oraz moja osobista ;-) ) i z tego co piszesz będzie sie potem nudzil, to nie - chyba go nie puszcze - on jest nadal 5 latkiem i uważam ze nie dojrzal do szkoły, polskiej szkoly, do tych zadan, do 4 lekcji i potem pobytu w świetlicy i odrabiania zadan wczesnym wieczorem, bo pani zadala, a nie dlatego ze bawimy się akurat w literki czy czytanie, czy liczenie, bo ostatnio strzela do mnie tekstami " mama porozmawiajmy o matematyce..." u nas klasy akurat są mieszane wiec moze byc tak, ze bedzie w klasie z 1,5 czy blisko 2 lata starszym dzieckiem... i tak jest w tej chwili najmlodszy w grupie, i choć radzi sobie super to dla chłopca nie jest to komfortowa sytauacja - pyta mnie ostatnio kiedy wypadnie mu jakiś zab, bo Maćkowi już wypadł.... i do 4 klasy wkroczy lekko; i do gimnazjum trafi jako średni, a nie najmlodszy; i uniknę tłumu w tym roku; i bedzie rok starszy jak bedzie zdawal mature, bo jak teraz pojdzie to bedzie miał 16,5... no masakra... Szaja, jakie Twoje zdanie? czy uwazasz ze zrobie bład ? Przecież gdyby on urodzil się 30 dni później nie mialabym tego dylematu... i to nie jego wina ze zdolny... I co mnie najbardziej nurtuje - czy damy poźniej rade z tą "nudą" skoro on teraz czyta (nie plynnie, ale czyta), dodaje i odejmuje? Ale przecież gotowość szkolna to nie tylko czytanie i liczenie ;-O .....

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Nie, nie robisz błędu. Masz rację, szkoła to nie tylko liczenie, pisanie, czytanie. To także (a może - dla 6latka przede wszystkim) konieczność przestawienia się na wzmożony wysiłek umysłowy, do tego idzie większy wysiłek fizyczny. Przecież nie każda szkoła ma osobny budynek czy całe skrzydło dla najmłodszych! więc - hałas, wielki hałas, bieganie. Nierealne, by wychowawczyni była z dziećmi na każdej przerwie w klasie - ja np. mam 2 dni w tygodniu dyżury na przerwach, klasa zamknięta, siłą rzeczy dzieci muszą być na korytarzu szkolnym. W pozostałe dni - jestem sama, nieraz na szybko muszę lecieć do sekretariatu coś napisać dzieciakom (np. informację dla rodziców), lecieć na xero czy choćby do toalety. Wiele szkół prowadzi zajęcia zmianowe, i nawet nie musi chodzić o pełną zmianowość - wystarczy, że lekcje zaczynają się ok. 10, 4 lekcje kończą się wówczas ok. 14 (a godzin w tygodniu 1 klasa ma 22 - więc siłą rzeczy 2 dni są 5lekcyjne - wówczas już godzina 15). Czyli tak - lekcje są 10-14/15, ale dziecko na świetlicy jest od 7! i o tej 12-13 tak naprawdę ma dość.

Co do obaw, że będzie się syn nudził - niekoniecznie. Zapewne nie zna kształtu liter pisanych (w sensie - ręka nie jest wprawiona), więc takie pisanie będzie czymś nowym. Jeśli będzie szybciej pracował - nauczyciel może dać dodatkowe zadanie, trudniejsze. Mam takie dzieci w klasie, dawałam karty pracy albo chociażby trudniejsze zadanie z ćwiczeń, którego nie robiłam z całą klasą. Teraz w ogóle rodziców poproszę o dodatkowy, duży zeszyt i wkleję tam różne zadania dodatkowe właśnie. Chore dla mnie jest to, że nie mogę rodzica poprosić o zakup dodatkowych materiałów! ustawa zakazuje. Mogę to zrobić na zajęcia wyrównawcze, ale nie na lekcje normalne. Na xero mam limit, więc nie zawsze mam jak doxerować coś dziecku...

BTW, ostatnio rozmawiałam z mamą, która mi wprost powiedziała: ja chcę, by moje dziecko powtarzało 1 klasę. Robi postępy, ale malutkie, jest dzieckiem które absolutnie nie powinno iść do szkoły, a poradnia nie odroczyła!

[Miramej]

szaja, ale z tego, co czytam, to powtarzanie I klasy czy cofnięcie do zerówki jest praktycznie niemożliwe.
Mam już serdecznie dość tej reformy, tego zamieszania, tego, że w tym państwie rodzic okazuje się nikim.

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

A czemu niemożliwe? Tzn cofnięcie do zerówki = osobiście nie popieram, dziecko może odebrać to jako komunikat: jestem beznadziejny, nie nadaję się.

Ale powtarzanie 1 klasy? sama nie puszczę dziecka do 2 klasy, które nie czyta, nie pisze (w żadnym stopniu) i ewidentnie widać, że roku brakło. mało tego, uważam, że o ile do tej pory stosunkowo niewiele dzieci tę pierwszą klasę powtarzało*, to teraz może być takich dzieciaków więcej - właśnie dlatego, że poradnie nie poodraczały, a dziecku roku brakło.


*ogólnie uważam za wielką krzywdę dla dziecka pchanie go na siłę do 2, 3 klasy - jeśli nie opanowało podstaw typu czytanie, pisanie - bo ani w 2, ani tym bardziej w 3 klasie nie będzie potrafiło pracować samodzielnie. A potem zostawienie go w 3 klasie (bo gwałtu, rety, nie może iść przecież do klasy 4 bo nie czyta! nie pisze!) - to kompletny brak myślenia perspektywicznego nauczyciela (i, niestety, często rodzica - bo ci ostatni nierzadko traktują to jako wielką krzywdę dla dziecka - powtarzanie klasy 1).

[Miramej]

Nie wiem, tak gdzieś czytałam, że tego się nie praktykuje

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Miramej, jeśli ja jako rodzic widziałabym, że dziecko nie daje rady w 1 klasie - i mimo to nauczycielka chciałaby puścić je dalej - to bym robiła taką aferę, że hej. Bo to jest nieludzkie.

[aniakondzia]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;50647064]A czemu niemożliwe? Tzn cofnięcie do zerówki = osobiście nie popieram, dziecko może odebrać to jako komunikat: jestem beznadziejny, nie nadaję się.

Ale powtarzanie 1 klasy? sama nie puszczę dziecka do 2 klasy, które nie czyta, nie pisze (w żadnym stopniu) i ewidentnie widać, że roku brakło. mało tego, uważam, że o ile do tej pory stosunkowo niewiele dzieci tę pierwszą klasę powtarzało*, to teraz może być takich dzieciaków więcej - właśnie dlatego, że poradnie nie poodraczały, a dziecku roku brakło.


*ogólnie uważam za wielką krzywdę dla dziecka pchanie go na siłę do 2, 3 klasy - jeśli nie opanowało podstaw typu czytanie, pisanie - bo ani w 2, ani tym bardziej w 3 klasie nie będzie potrafiło pracować samodzielnie. A potem zostawienie go w 3 klasie (bo gwałtu, rety, nie może iść przecież do klasy 4 bo nie czyta! nie pisze!) - to kompletny brak myślenia perspektywicznego nauczyciela (i, niestety, często rodzica - bo ci ostatni nierzadko traktują to jako wielką krzywdę dla dziecka - powtarzanie klasy 1).[/QUOTE]

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

A ten uśmiech to...?

[aniakondzia]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;50646501]Nie, nie robisz błędu. Masz rację, szkoła to nie tylko liczenie, pisanie, czytanie. To także (a może - dla 6latka przede wszystkim) knieczność przestawienia się na wzmożony wysiłek umysłowy, do tego idzie większy wysiłek fizyczny. Przecież nie każda szkoła ma osobny budynek czy całe skrzydło dla najmłodszych! więc - hałas, wielki hałas, bieganie. Nierealne, by wychowawczyni była z dziećmi na każdej przerwie w klasie - ja np. mam 2 dni w tygodniu dyżury na przerwach, klasa zamkndięta, siłą rzeczy dzieci muszą być nqa korytarzu szkolnym. W pozostałe dni - jestem sama, nieraz na szybko muszę lecieć do sekretariatu coś napisać dzieciakom (np. informację dla rodziców), lecieć na xero czy choćby do toalety. Wiele szkół prowadzi zajęcia zmianowe, i nawet nie musi chodzić o pełną zmianowość - wystarczy, że lekcje zaczynają się ok. 10, 4 lekcje kończą się wówczas ok. 14 (a godzin w tygodniu 1 klasa ma 22 - więc siłą rzeczy 2 dni są 5lekcyjne - wówczas już godzina 15). Czyli tak - lekcje są 10-14/15, ale dziecko na świetlicy jest od 7! i o tej 12-13 tak naprawdę ma dość.

Co do obaw, że będzie się syn nudził - niekoniecznie. Zapewne nie zna kształtu liter pisanych (w sensie - ręka nie jest wprawiona), więc takie pisanie będzie czymś nowym. Jeśli będzie szybciej pracował - nauczyciel może dać dodatkowe zadanie, trudniejsze. Mam takie dzieci w klasie, dawałam karty pracy albo chociażby trudniejsze zadanie z ćwiczeń, którego nie robiłam z całą klasą. Teraz w ogóle rodziców poproszę o dodatkowy, duży zeszyt i wkleję tam różne zadania dodatkowe właśnie. Chore dla mnie jest to, że nie mogę rodzica poprosić o zakup dodatkowych materiałów! ustawa zakazuje. Mogę to zrobić na zajęcia wyrównawcze, ale nie na lekcje normalne. Na xero mam limit, więc nie zawsze mam jak doxerować coś dziecku...

BTW, ostatnio rozmawiałam z mamą, która mi wprost powiedziała: ja chcę, by moje dziecko powtarzało 1 klasę. Robi postępy, ale malutkie, jest dzieckiem które absolutnie nie powinno iść do szkoły, a poradnia nie odroczyła![/QUOTE]

Dobre wyjaśnienie sprawy. Czyli gdyby w moim przypadku nie udało się z odroczeniem to dziecko może powtarzać 1 kl jeśli nie zdąrzy nauczyć się pisać i czytać. Czy taka możliwość zależy tylko od nauczyciela?