Excel a praca mgr - proszę o pomoc :)

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Promotora posiadam, a jakże Tyle tylko, że nie podał swego telefonu, maila - nic. A kazał mi dane opracować, z badań.

Otóż promotor stwierdził, że ma jakiś tajemniczy program (oczywiście nazwy nie zdradził, po co ), i mamy mu przynieść dane na płycie, a on to w program wrzuci i policzy.

I wszystko fajnie, arkusze obserwacji mam i ankietę, i o ile bez problemu wrzuciłam w excela wyniki obserwacji (skala 1-5, czyli cyferki, logiczne, że z cyferek da się wyliczenia zrobić) to z ankietą mam problem. Bo Mam przykładowo pytania:

1. Wiek - i tu a) 22-30 lat, b) 31-40 lat i tak dalej

2. Płeć a) K, b)M

3. Stopień awansu zawodowego a) stażysta, b) kontraktowy i tak dalej

4. Nauczany przedmiot a) j. polski, b) matematyka i tak dalej

I teraz jak to w tabelę wrzucać - podając literę odpowiedzi (czyli osoba nr 1 na pytanie nr 1 odpowiedziała a, na pyt. nr 2 - odpowiedziała c, na pyt. nr. 3 odpowiedziała z)? Czy też - wklepywać: osoba nr 1 to wiek 22-30 lat, awans zawodowy - stażysta...

I jeszcze jedna rzecz - są osoby, które uczą więcej niż jednego przedmiotu. Jak to wklepać?

Czy któraś z was robiła coś podobnego i jest w stanie mi pomóc? Bo nie bardzo widzę, jak ów tajemniczy program z excela odczyta takie dane...

[SdC]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;18212678]Promotora posiadam, a jakże Tyle tylko, że nie podał swego telefonu, maila - nic. A kazał mi dane opracować, z badań.

Otóż promotor stwierdził, że ma jakiś tajemniczy program (oczywiście nazwy nie zdradził, po co ), i mamy mu przynieść dane na płycie, a on to w program wrzuci i policzy.

I wszystko fajnie, arkusze obserwacji mam i ankietę, i o ile bez problemu wrzuciłam w excela wyniki obserwacji (skala 1-5, czyli cyferki, logiczne, że z cyferek da się wyliczenia zrobić) to z ankietą mam problem. Bo Mam przykładowo pytania:

1. Wiek - i tu a) 22-30 lat, b) 31-40 lat i tak dalej

2. Płeć a) K, b)M

3. Stopień awansu zawodowego a) stażysta, b) kontraktowy i tak dalej

4. Nauczany przedmiot a) j. polski, b) matematyka i tak dalej

I teraz jak to w tabelę wrzucać - podając literę odpowiedzi (czyli osoba nr 1 na pytanie nr 1 odpowiedziała a, na pyt. nr 2 - odpowiedziała c, na pyt. nr. 3 odpowiedziała z)? Czy też - wklepywać: osoba nr 1 to wiek 22-30 lat, awans zawodowy - stażysta...

I jeszcze jedna rzecz - są osoby, które uczą więcej niż jednego przedmiotu. Jak to wklepać?

Czy któraś z was robiła coś podobnego i jest w stanie mi pomóc? Bo nie bardzo widzę, jak ów tajemniczy program z excela odczyta takie dane...[/QUOTE]

Zrobiłabym legendę - wiek 22-30 - 1, 30-35 - 2 itd.. Ciężko stwierdzić jak to zrobić dokładnie, bo nie wiadomo jak program odczytuje to i co będzie liczone z tych danych .

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Jeszcze zastanawiam się nad opcją, czy procentowo nie wklepać - pyt. nr 1 odpowiedź a - 30%, odp. b - 50%...

[Wyrak]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;18212678]Promotora posiadam, a jakże Tyle tylko, że nie podał swego telefonu, maila - nic. A kazał mi dane opracować, z badań.

Otóż promotor stwierdził, że ma jakiś tajemniczy program (oczywiście nazwy nie zdradził, po co ), i mamy mu przynieść dane na płycie, a on to w program wrzuci i policzy.

I wszystko fajnie, arkusze obserwacji mam i ankietę, i o ile bez problemu wrzuciłam w excela wyniki obserwacji (skala 1-5, czyli cyferki, logiczne, że z cyferek da się wyliczenia zrobić) to z ankietą mam problem. Bo Mam przykładowo pytania:

1. Wiek - i tu a) 22-30 lat, b) 31-40 lat i tak dalej

2. Płeć a) K, b)M

3. Stopień awansu zawodowego a) stażysta, b) kontraktowy i tak dalej

4. Nauczany przedmiot a) j. polski, b) matematyka i tak dalej

I teraz jak to w tabelę wrzucać - podając literę odpowiedzi (czyli osoba nr 1 na pytanie nr 1 odpowiedziała a, na pyt. nr 2 - odpowiedziała c, na pyt. nr. 3 odpowiedziała z)? Czy też - wklepywać: osoba nr 1 to wiek 22-30 lat, awans zawodowy - stażysta...

I jeszcze jedna rzecz - są osoby, które uczą więcej niż jednego przedmiotu. Jak to wklepać?

Czy któraś z was robiła coś podobnego i jest w stanie mi pomóc? Bo nie bardzo widzę, jak ów tajemniczy program z excela odczyta takie dane...[/QUOTE]

Jesli to nie zbyt czasochlonne, to wklep wszystko np. Wiek - x, wiek - odpowiedz a itd.

[kofeinetka]

Wprawdzie demonem excela ani opracowywania wyników badań nie jestem, ale w programie statystycznym SPSS większość rzeczy się koduje i tworzy legendę. Tzn. załóżmy że masz pytanie testowe o numerze 1. Jaka jest Twoja ulubiona część ciała? i możliwe odpowiedzi a)ręka b)noga c)ucho d)kopytko. Odpowiedziom a,b,c,d przypisujesz odpowiednio 1,2,3,4 i w legendzie piszesz 1-ręka itd. I wtedy podczas opracowywania wyników można obliczyć procentowo ile osób odpowiedziało, że najbardziej lubi kopytko, a kiedy masz do tego inne pytanie, np nauczane przedmioty to można wykonać odpowiedni test aby sprawdzić czy matematycy częściej wybierają nogi, a poloniści ręce.
Analogicznie: 2. Płeć: a)kobieta(kodujesz jako 1) b) mężczyzna (2) < chociaż niektórzy wolą posługiwać się systemem zero-jedynkowym>
Przy pytaniu o nauczane przedmioty, możesz wprowadzić dodatkowe pytanie o liczbę przedmiotów 1-1, 2-więcej niż 1 lub wprowadzić do odpowiedzi dodatkową zmienną "więcej niż 1 przedmiot".
Nie wiem co dokładnie planujesz obliczać a to jest raczej sprawa zasadnicza przy kodowaniu zmiennych.

P.S. Zazdroszczę promotora, który chce Was w czymś wyręczyć

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Wyrak no właśnie tak mi też pasuje...

Kofeinetko, z jednej strony owszem, miło z jego strony z drugiej ogólnie bardzo niejasno mówi, zakłada, że wszystko wiemy, on do nas o jakiejś statystyce gada - a na pytania tylko się dziwi, że czegoś można nie wiedzieć

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Podbijam.

Problem z pierwszego posta rozwiązany - po prostu każdej odpowiedzi przypisałam cyfrę (kobieta - 1, mężczyzna - 2, tudzież jeśli była możliwość odpowiedzi a-e, to a = 1, e = 5 i tak dalej).

Ale mam większy problem, może ktoś będzie umiał pomóc

Promotor wykonał te swoje cudowne obliczenia (dalej nie zdradził, cóż to za programu użył) i przysłał mi je mailowo. Wygląda to tak, jak w załącznikach - czy może ktoś mnie oświecić, CO ja mam z tym zrobić? NIGDY nie miałam statystyki, na ostatnim spotkaniu z promotorem na moje i grupy uwagi, że my o tym pojęcia nie mamy - stwierdził, że nie jego problem a poza tym na takich wynikach wszystko widać... Ten człowiek wykłada na mojej uczelni, która statystyki nie prowadzi nam, i na awf - na którym ów przedmiot jest. Mam 2 książki do statystyki, z których nie rozumiem niczego. 1 - Statystyka od podstaw J. Jóźwiak i J. Podgóskiego, oraz tego ostatniego autora Statystyka dla studiów licencjackich.
Mailowo promotor nie udzieli absolutnie wyjaśnień, pojechać do niego też nie pojadę na awf - 5 dni przed porodem jestem.

Absolutnie nie proszę o analizę za mnie tego, a jedynie o wskazówki - od czego to zacząć, jak to ugryźć... Kurcze, ja nawet nie wiem, dlaczego tam jakieś przecinki są PRZED liczbą...

[bratkab]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;19298755]Podbijam.

Problem z pierwszego posta rozwiązany - po prostu każdej odpowiedzi przypisałam cyfrę (kobieta - 1, mężczyzna - 2, tudzież jeśli była możliwość odpowiedzi a-e, to a = 1, e = 5 i tak dalej).

Ale mam większy problem, może ktoś będzie umiał pomóc

Promotor wykonał te swoje cudowne obliczenia (dalej nie zdradził, cóż to za programu użył) i przysłał mi je mailowo. Wygląda to tak, jak w załącznikach - czy może ktoś mnie oświecić, CO ja mam z tym zrobić? NIGDY nie miałam statystyki, na ostatnim spotkaniu z promotorem na moje i grupy uwagi, że my o tym pojęcia nie mamy - stwierdził, że nie jego problem a poza tym na takich wynikach wszystko widać... Ten człowiek wykłada na mojej uczelni, która statystyki nie prowadzi nam, i na awf - na którym ów przedmiot jest. Mam 2 książki do statystyki, z których nie rozumiem niczego. 1 - Statystyka od podstaw J. Jóźwiak i J. Podgóskiego, oraz tego ostatniego autora Statystyka dla studiów licencjackich.
Mailowo promotor nie udzieli absolutnie wyjaśnień, pojechać do niego też nie pojadę na awf - 5 dni przed porodem jestem.

Absolutnie nie proszę o analizę za mnie tego, a jedynie o wskazówki - od czego to zacząć, jak to ugryźć... Kurcze, ja nawet nie wiem, dlaczego tam jakieś przecinki są PRZED liczbą... [/QUOTE]
A masz może te książki ze statystyki w pdf? Mogłabyś mi podesłać jakby coś. Zaraz zajrzę do mojej mgr też miałam analizę wariancji wyników tylko muszę sobie odświeżyć o co w tym chodziło. Chyba że ktoś Ci szybciej pomoże. Ale i tak sprawdzę.

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Nie, zwykłe biblioteczne

[SdC]

W zasadzie to musisz te liczby zinterpretować . Bo faktycznie wszystko jest policzone .
Np. ze zdjęcia drugiego - średni wiek uczniów to 12,44 +- 0,52 roku. Itd.

Nie wiem jak mogę bardziej Ci pomóc, bo ja mam bardzo dużo statystyki.

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Wiem, że muszę zinterpretować

Ale wyobraź sobie kogoś, kto NIGDY statystyki nie miał - ja nie wiem, co to test t-studenta, test anova, co oznaczają literki t, df... Nawet mając książkę pod ręką czytam czystą teorię i nie potrafię przełożyć tego na praktykę.

[bratkab]

Z tego co sobie podczytałam to kieruj się głównie wartością z ostatniej kolumny p. Jeżeli jej wartość jest <=0,05 to opisywany czynnik ma wpływ. Na ostatnim zdjęciu masz np. wiek i tam p>0,05 co oznacza że wiek nie ma istotnego wpływu na różnice miedzy grupowe. Natomiast pozostałe : koncent, rozum itp. mają wpływ. Ja to tak rozumiem.

[c640cdfa886255292692728c9c3f51a456c1754b_657ce90228a24]

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;19298755]
Kurcze, ja nawet nie wiem, dlaczego tam jakieś przecinki są PRZED liczbą... [/QUOTE]
Obstawiałabym, że tam z przodu powinno być 0 przed przecinkiem.

[SdC]

Napisane przez bratkab

Z tego co sobie podczytałam to kieruj się głównie wartością z ostatniej kolumny p. Jeżeli jej wartość jest <=0,05 to opisywany czynnik ma wpływ. Na ostatnim zdjęciu masz np. wiek i tam p>0,05 co oznacza że wiek nie ma istotnego wpływu na różnice miedzy grupowe. Natomiast pozostałe : koncent, rozum itp. mają wpływ. Ja to tak rozumiem.

[1=0096a1e2f6245c4e98bc18d e9b0ed84c369ef137_632f8bf 2adc0b;19299365]Wiem, że muszę zinterpretować

Ale wyobraź sobie kogoś, kto NIGDY statystyki nie miał - ja nie wiem, co to test t-studenta, test anova, co oznaczają literki t, df... Nawet mając książkę pod ręką czytam czystą teorię i nie potrafię przełożyć tego na praktykę.[/QUOTE]

Wyobraź sobie, że sobie wyobrażam . Tylko nie wiem jak mogę Ci bardziej pomóc, ale tak, żeby nie podać na tacy całego rozwiązania :P.

[Alicja z Krainy Czarow]

statystyki mam duzo, pare programow przez rece mi przeszlo ale twojego nie poznaje;D
lopatologicznie i internetowo masz np tutaj : http://www.statsoft.pl/textbook/stathome.html choc z tego programu nie korzystalam( siedze obecnie we wspomnianym tu juz spssie, czyli konkurencji), ale wytlumaczona anove tutaj masz, z przykladem wlacznie.
racja ze przed , jest 0
df to stopnie swobody, p to p-wartosc testu(jakby istotnosc, porownywana z Alfa, rownym z reguly 0,05), n liczebnosc zbioru, od std odchylenie standardowe. hasla w spisie tresciksiazki naukowe uczelniane odradzam, jezyk dosc interesujacy, nawet jak na studentke podobnej tematyki niektore te ksiazki to belkot, raczej szukaj pomocy na stronach programow statystycznych(statistica , spss), forach statystykow i zwyklej wikipedii. do pracy z zupelnie innej dziedziny powinno wystarczyc

[0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b]

Dziękuję wszystkim za pomoc
Coś czuję, że statystyka będzie mi się po nocach śniła