Polecamy:

ruda_beksa · 2017-11-05, 18:11

Też mam cholerną traumę po wf. Miałam dość słabą koordynację wzrokowo-ruchową, byłam najniższym, najmniejszym dzieckiem w klasie. Siatkówka i koszykówka były koszmarem, zawsze dostawałam piłką w głowę, w nos. Jak trzeba było podzielić się na dwie drużyny, zawsze zostawałam ostatnia. Wyścigi też potwornie mnie stresowały, robiło mi się niedobrze z lęku.

I przejścia na basenie - pani kazała nam nurkować bez maski w żółtawej, śmierdzącej chlorem wodzie, w której pływały kłaki. Odmówiłam. Pani postraszyła, że dostanę pałę. Powiedziałam "trudno", pałę dostałam. Na szczęście rodzice zrozumieli.

Dostałam w końcu lewe zwolnienie i skończyły się męki. Ale dorastając myślałam, że jestem ostatnią ofermą i ofiarą losu pod względem fizycznym. Lata później jak usłyszałam od trenera że jestem "naturalnie atletyczna" to mało mi szczęka nie opadła.

Pani od biologii (!!!), mówiąca dziewczynkom w ramach edukacji seksualnej że kobieta, która uprawia seks przed ślubem, jest jak znoszone buty. A kto chce stare buty? Nikt. Każdy woli świeże, nowiutkie prosto ze sklepu. I że uprawianie seksu przed ślubem to "robienie dziadostwa" przyszłemu mężowi.

Dzikie parcie na pismo techniczne. Nienawidziłam tego i uważam to do dziś za stracony czas.

**mariamalaria** · 2017-11-05, 18:11

U mnie na szczęście dzieci lubią wf a on jest bardzo fajny. Basen, łyżwy, narty, gry.

narcyzowa · 2017-11-05, 18:20

Właśnie, o co chodzi z tym pismem technicznym, wtf

invisible_01 · 2017-11-05, 18:20

Pamiętam jak bodajże w gimnazjum przyszła do nas na pogadankę pani pielęgniarka i mówiła, że jak dziewczyna bierze tabletki antykoncepcyjne, to znaczy, że jej chłopak jej nie kocha i chce, żeby miała raka piersi.

**dfdce9ad473ee3ba4bd9426289ac63cb58eb8552** · 2017-11-05, 18:21

Cytat:

Napisane przez ruda_beksa

Każdy woli świeże, nowiutkie prosto ze sklepu.

No nie wiem. Każdy lubi buty już takie bardziej rozchodzone

Nowiutkie lubią być sztywne i obcierać

Ta pani chyba nie była koneserką obuwia.

ajah · 2017-11-05, 18:24

Cytat:

Napisane przez mariamalaria

W szkole mogą na przerwie. Nikt nie umrze z pragnienia po 45 minutach.

Moje dziecko musi mieć dostęp do wody non stop. Bezwzględnie.

Generalnie argument, że ktoś nie umrze mnie nie przekonuje. Picie wody stawiam na równi z możliwością korzystania z toalety.

Sent from my SM-G935F using Tapatalk

zakonna · 2017-11-05, 18:29

Pisma technicznego nie lubiłam, ale z perspektywy lat doceniam.
Ja dzieciom pić pozwalam, ale zasady są takie, że pijemy i chowamy butelkę. sama piję na lekcji i to dość dużo. Co więcej ja dzieciom pozwalam jeść jeśli któreś się źle czuje albo brzuch boli. Jak zostanie kilka minut do dzwonka i dzieci są w trakcie jakiegoś ostatniego zadania, to też pozwalam jeść.
sama nie lubię mieć sucho w ustach i nie znoszę ssania z głodu. Dziecko też człowiek

invisible_01 · 2017-11-05, 19:10

W jakich sytuacjach doceniasz pismo techiczne? Mnie się ono jeszcze niestety nigdy nie przydało

**Pani_Mada** · 2017-11-05, 19:13

Cytat:

Napisane przez invisible_01

W jakich sytuacjach doceniasz pismo techiczne? Mnie się ono jeszcze niestety nigdy nie przydało

ja: praktyki w firmie projektującej instalacje sanitarne - codziennie miałam doczynienia z pismem technicznym.
mój były: praca w firmie zajmującej się projektowaniem systemów oświetleń (od strony elektrycznej) - też codziennie

Timon i Pumba · 2017-11-05, 19:19

Treść usunięta

**Pani_Mada** · 2017-11-05, 19:22

Cytat:

Napisane przez Timon i Pumba

Treść usunięta

nanosiło się poprawki ręcznie na wydrukowanym (wstępnie) planie. też mnie dziwił ten system, ale tak pracowali

Timon i Pumba · 2017-11-05, 19:24

Treść usunięta

WhiteCherry · 2017-11-05, 19:30

Cytat:

Napisane przez Pani_Mada

ja: praktyki w firmie projektującej instalacje sanitarne - codziennie miałam doczynienia z pismem technicznym.
mój były: praca w firmie zajmującej się projektowaniem systemów oświetleń (od strony elektrycznej) - też codziennie

i pomogło Ci pismo techniczne z podstawówki czy tam gimnazjum? xD
na studiach mieliśmy geometrię wykreślną i projekty opisywaliśmy pismem technicznym, ale raczej to nie była nadzwyczajna umiejętność wyniesiona ze szkoły

wf w szkole też nienawidzilam, a najbardziej przewrotów i skoków przez kozła. Czy ktoś podobnie jak ja miał blokadę przed wykonywaniem przewrotów?

zawsze przed oczami miałam łamiący się kark. Przed każdą lekcją tylko patrzyłam czy przypadkiem nauczyciel nie rozstawia materaców, bo wiedziałam z czym to się wiąże.

**Pani_Mada** · 2017-11-05, 19:33

Cytat:

Napisane przez Timon i Pumba

Treść usunięta

z gimnazjum. pismo techniczne to nie jest jakaś wielka sztuka, prawdę mówiąc nawet nie rozumiem tego poruszenia

geometrię wykreślną również miałam na studiach i opisywaliśmy pismem technicznym. projekty na podstawach budownictwa też.

Timon i Pumba · 2017-11-05, 19:47

Treść usunięta

narcyzowa · 2017-11-05, 20:04

Ale w sumie, nie kojarzycie tej sprawy sprzed jakiegoś roku, gdy okazało się, że nauczycielka i ekspert MENu lata temu odsiedziała wyrok za skatowanie na śmierć swojego pasierba? Taki wyrok się zatarł i pani sobie pracowała... Widać, jaka ta selekcja na nauczycieli jest, że nawet kryminalistów nie odsiewa

---------- Dopisano o 20:04 ---------- Poprzedni post napisano o 19:59 ----------

Cytat:

Napisane przez WhiteCherry

Czy ktoś podobnie jak ja miał blokadę przed wykonywaniem przewrotów?

zawsze przed oczami miałam łamiący się kark. Przed każdą lekcją tylko patrzyłam czy przypadkiem nauczyciel nie rozstawia materaców, bo wiedziałam z czym to się wiąże.

Przez całe życie robiłam przewroty bez większego problemu, trenowałam siatkówkę i pojawiały się też często na treningach... A prawie skręciłam kark robiąc przewrót w klasie maturalnej

Spadłam z materaca, myślałam, że umarłam

**0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b** · 2017-11-05, 20:05

Cytat:

Napisane przez mariamalaria

W szkole mogą na przerwie. Nikt nie umrze z pragnienia po 45 minutach.

Co to za argument?
Moja klasa jest ciepła, zimą, gdy świeci słońce, jest upał
Pić się chce po 10 minutach od przerwy.

Cytat:

Napisane przez ruda_beksa

T

Pani od biologii (!!!), mówiąca dziewczynkom w ramach edukacji seksualnej że kobieta, która uprawia seks przed ślubem, jest jak znoszone buty. A kto chce stare buty? Nikt. Każdy woli świeże, nowiutkie prosto ze sklepu. I że uprawianie seksu przed ślubem to "robienie dziadostwa" przyszłemu mężowi.

Dzikie parcie na pismo techniczne. Nienawidziłam tego i uważam to do dziś za stracony czas.

Pismo techniczne - jedna z licznych umiejętności/pierdół, jakich polska szkoła NADAL uczy.

SP kończyłam w 94 roku. Słowo daję, do dzisiaj nic się nie zmieniło pod tym względem. Za to wywalono jedyny sensowny pod względem konkretnych umiejętności przedmiot - ZPT

przynajmniej człowiek nauczył się guziki przyszywać czy naleśniki smażyć

Cytat:

Napisane przez mariamalaria

U mnie na szczęście dzieci lubią wf a on jest bardzo fajny. Basen, łyżwy, narty, gry.

Moje też.

Cytat:

Napisane przez invisible_01

Pamiętam jak bodajże w gimnazjum przyszła do nas na pogadankę pani pielęgniarka i mówiła, że jak dziewczyna bierze tabletki antykoncepcyjne, to znaczy, że jej chłopak jej nie kocha i chce, żeby miała raka piersi.

Klasa 5 (już w mojej pracy, jako wych byłam), przychodzą do mnie dziewczynki załamane, bo co one mają zrobić. Pani z wdż powiedziała im, że tampony są złe i nie wolno ich używać.
Pani z dziwnym wykształceniem - trafiła do szkoły po zakończeniu pracy jako... położna.

powinnam zrypać kobietę za sianie bzdur, ale w końcu stwierdziłam, że nie warto, i tak się nie nauczy - odkręciłam sytuację i tyle. Aczkolwiek dodałam, że tampony w szkole to nie zawsze najlepszy pomysł, z racji konieczności zachowania jednak większej higieny. A wtedy jeszcze nie było ani ciepłej wody, ani mydła, ani ręczników...

Cytat:

Napisane przez Pani_Mada

ja: praktyki w firmie projektującej instalacje sanitarne - codziennie miałam doczynienia z pismem technicznym.
mój były: praca w firmie zajmującej się projektowaniem systemów oświetleń (od strony elektrycznej) - też codziennie

No to akurat tobie się pismo przydało.
Teraz pomyśl - ile osób wybierze zawód, w którym takie pismo jest potrzebne? Garstka.

invisible_01 · 2017-11-05, 20:07

Brak ZPT to wielka szkoda moim zdaniem, żałuję, że nie ma tego przedmiotu już.

**3ebdb6c370169ce1a39c163fc8d64643247d9f80** · 2017-11-05, 20:14

Cytat:

Napisane przez Timon i Pumba

Treść usunięta

Tak, przez cały semestr byłoby "policzcie se te ułamki", a pod koniec sprawdziany z geometrii, funkcji i innych wyrażeń algebraicznych

A przewrotów też się bałam i nie robiłam.

**Pani_Mada** · 2017-11-05, 20:40

Cytat:

Napisane przez Timon i Pumba

Treść usunięta

serio? mnóstwo ściśle technicznych zawodów wymaga umiejętności czytania i sporządzania rysunków technicznych. a pismo techniczne jest jego częścią.

a ilu osobom przyda się obliczanie czasu jaki zajmie piłeczce tenisowej spadnięcie z sufitu windy na podłogę, podczas gdy winda porusza się do góry? a ilu osobom przyda się ręczne liczenie całek czy wzorów skróconego mnożenia? w ilu zawodach konieczna jest wiedza jak dzielić pisemnie? albo jakie jest PKB Mongolii. umiejętności nabych w szkole które przydadzą się nikomu są setki

tak z ciekawości. w jakiej branży pracujesz?

Adrianna_8 · 2017-11-05, 20:42

[1=3ebdb6c370169ce1a39c163 fc8d64643247d9f80;7856242 1]Tak, przez cały semestr byłoby "policzcie se te ułamki", a pod koniec sprawdziany z geometrii, funkcji i innych wyrażeń algebraicznych

A przewrotów też się bałam i nie robiłam.[/QUOTE]PRZEWROTY... Przypomniałaś mi mój koszmar. Ja zawsze uginałam jedną rękę przy przewrotach, więc krzywo się turlałam i NIGDY żadna nauczycielka, w żadnej szkole mi nie odpuściła, widząc jaki mam z tym problem... Porażka.

Ja nauczycielkę w gimbazie z wf miałam fajną, zaangażowana, ale czasem zbyt ambitna. Najpierw bieganie po schodach w górę i w dół 10 razy, a potem stawanie na głowie i skakanie. Ja jakąś delikatna nie jestem, ale wtedy wylądowałam na ławce z zawrotami głowy.

Wysłane z mojego Redmi Note 4 przy użyciu Tapatalka

---------- Dopisano o 21:42 ---------- Poprzedni post napisano o 21:40 ----------

Cytat:

Napisane przez Pani_Mada

ja pisałam i nadal się tego trzymam, mimo że nikt nie mnie nie popiera

większa ilość prezentacji i projektów właśnie wprowadziłaby różnorodność.
nie wiem czy masz styczność z tym jak obecnie wyglądają typowe lekcje. moja siostra, będąca obecnie w 7 klasie, zrobiła dotąd przez całą swoją edukację AŻ jeden projekt. żadnej pracy w grupach nie mają, żadnych ciekawszych zadań domowych niż uzupełnianie ćwiczeń też nie. suche klepanie materiału.
demonizujesz prezentacje, bo masz złe doświadczenia. ale chyba zdajesz sobie sprawę, że problemem nie była forma a zaangażowanie i kompetencje Twojego nauczyciela.

serio? mnóstwo ściśle technicznych zawodów wymaga umiejętności czytania i sporządzania rysunków technicznych. a pismo techniczne jest jego częścią.

a ilu osobom przyda się obliczanie czasu jaki zajmie piłeczce tenisowej spadnięcie z sufitu windy na podłogę, podczas gdy winda porusza się do góry? a ilu osobom przyda się ręczne liczenie całek czy wzorów skróconego mnożenia? w ilu zawodach konieczna jest wiedza jak dzielić pisemnie? albo jakie jest PKB Mongolii. umiejętności nabych w szkole które przydadzą się nikomu są setki

tak z ciekawości. w jakiej branży pracujesz?

Zgadzam się. Odpowiednio przeprowadzone projekty to super sprawa, ale trzeba wiedzieć jak, z kim, kiedy, na jaki temat itd. No i musi być ten cały feedback i podsumowanie, a o tym nauczyciele często zapominają.

Oczywiscie nie mam tutaj na myśli nudnej Prezentacji PP i czytanie z kartki.

Wysłane z mojego Redmi Note 4 przy użyciu Tapatalka

**Pani_Mada** · 2017-11-05, 20:47

Cytat:

Napisane przez Adrianna_8

PRZEWROTY... Przypomniałaś mi mój koszmar. Ja zawsze uginałam jedną rękę przy przewrotach, więc krzywo się turlałam i NIGDY żadna nauczycielka, w żadnej szkole mi nie odpuściła, widząc jaki mam z tym problem... Porażka.

Ja nauczycielkę w gimbazie z wf miałam fajną, zaangażowana, ale czasem zbyt ambitna. Najpierw bieganie po schodach w górę i w dół 10 razy, a potem stawanie na głowie i skakanie. Ja jakąś delikatna nie jestem, ale wtedy wylądowałam na ławce z zawrotami głowy.

Wysłane z mojego Redmi Note 4 przy użyciu Tapatalka

---------- Dopisano o 21:42 ---------- Poprzedni post napisano o 21:40 ----------

Zgadzam się. Odpowiednio przeprowadzone projekty to super sprawa, ale trzeba wiedzieć jak, z kim, kiedy, na jaki temat itd. No i musi być ten cały feedback i podsumowanie, a o tym nauczyciele często zapominają.

Oczywiscie nie mam tutaj na myśli nudnej Prezentacji PP i czytanie z kartki.

Wysłane z mojego Redmi Note 4 przy użyciu Tapatalka

dziękuję

w końcu ktoś zrozumiał o czym mówię

przewroty przypomniały mi o mojej traumie z podstawówki. stanie na rękach i gwiazda. jako chuderlawe dziecko miałam strasznie słabe ręce i nie mogłam się utrzymać. a nauczycielka (o dziwo geenralnie nie była wredna ani nic) stwierdziła, że każdy będzie to ćwiczył, aż ustoi 10 sekund. pamietam doskonale jak po kilku tygodniach cała klasa już od dawna grała sobie w siatkówkę, a ja jedna przez prawie cały semestr "ćwiczyłam" stanie na rękach.

Renatka_2108 · 2017-11-05, 20:52

Cytat:

Napisane przez narcyzowa

Nie taki błąd, co absurd - co nauczycielom liceów i techników przeszkadza, że pełnoletni uczeń sam usprawiedliwi swoją nieobecność w szkole? Czemu rodzic może, a uczeń nie? Naprawdę sądzą, że jak uczniowie mogliby sami pisać sobie usprawiedliwienia, to przestaną chodzić?
Idiotyczne tym bardziej w mojej szkole, gdzie już na koniec funkcjonowało pisanie usprawiedliwień przez dziennik elektroniczny, już nawet ojcu nie zawracałam głowy, bo i po co

Oo tak

Ja kończąc technikum miałam 20 lat, byłam w ciąży z narzeczonym, ślub i co usprawiedliwienie od rodziców?

Po skończeniu 18 rż powiedziałam stanowczo wychowawczyni że moi rodzice już za mnie prawnie nie odpowiadają, jestem pełnoletnia i zwolnienia czy to z WF czy z lekcji będę sobie pisać sama.

I potem brzmiało : "Ja xyz usprawiedliwiam swoją nieobezność w dniu takim i siakim z powodu choroby" podpis: R.S

Wszyscy się bali z klasy tak postąpic więc tylko ja sobie pisałam takie coś. I doczepić się nie mogli do mnie.

**3ebdb6c370169ce1a39c163fc8d64643247d9f80** · 2017-11-05, 20:53

Cytat:

Napisane przez Pani_Mada

ja pisałam i nadal się tego trzymam, mimo że nikt nie mnie nie popiera

większa ilość prezentacji i projektów właśnie wprowadziłaby różnorodność.
nie wiem czy masz styczność z tym jak obecnie wyglądają typowe lekcje. moja siostra, będąca obecnie w 7 klasie, zrobiła dotąd przez całą swoją edukację AŻ jeden projekt. żadnej pracy w grupach nie mają, żadnych ciekawszych zadań domowych niż uzupełnianie ćwiczeń też nie. suche klepanie materiału.

Nie wiem jak sobie wyobrażasz prace grupowe i projekty na przedmiocie, który jest raz w tygodniu. Albo na matematyce.

Poza tym większość dzieci, a im mniej zdolne tym bardziej, potrzebuje również takiego uzupełniania schematycznych zadań, żeby wyćwiczyć jakąś umiejętność.

Kreatywność, projekty i inne kompetencje miękkie to bardzo fajne pojęcia, ale nie zastąpią hard skills.

Timon i Pumba · 2017-11-05, 20:57

Treść usunięta

Adrianna_8 · 2017-11-05, 21:02

[1=3ebdb6c370169ce1a39c163 fc8d64643247d9f80;7856356 1]Nie wiem jak sobie wyobrażasz prace grupowe i projekty na przedmiocie, który jest raz w tygodniu. Albo na matematyce.

Poza tym większość dzieci, a im mniej zdolne tym bardziej, potrzebuje również takiego uzupełniania schematycznych zadań, żeby wyćwiczyć jakąś umiejętność.

Kreatywność, projekty i inne kompetencje miękkie to bardzo fajne pojęcia, ale nie zastąpią hard skills.[/QUOTE]Prace w grupach to świetne rozwiązanie jako powtórzenie materiału przed sprawdzianem. Świetnym przykładem jest np. ćwiczenia na stacjach (niem. Stationenlernen). Uczniowie dobierani są w grupy i grupowo rozwiazują ćwiczenia z każdej stacji. Uczniów można podzielić na grupy w taki sposób, że w każdej jest uczeń dobry, uczeń słabszy i w ten sposób tworzy się strefa najbliższego rozwoju (uczeń lepszy pomaga uczniowi słabszemu lub daje przykład jak rozwiązać dane ćwiczenie).

Możliwości jest mnóstwo. Trzeba tylko chcieć. Zgadzam się jednak, że projekty nie mogą zastąpić zwykłych ćwiczeń.

Wysłane z mojego Redmi Note 4 przy użyciu Tapatalka

nelciak · 2017-11-05, 21:03

[1=3ebdb6c370169ce1a39c163 fc8d64643247d9f80;7856356 1]Nie wiem jak sobie wyobrażasz prace grupowe i projekty na przedmiocie, który jest raz w tygodniu. Albo na matematyce.

Poza tym większość dzieci, a im mniej zdolne tym bardziej, potrzebuje również takiego uzupełniania schematycznych zadań, żeby wyćwiczyć jakąś umiejętność.

Kreatywność, projekty i inne kompetencje miękkie to bardzo fajne pojęcia, ale nie zastąpią hard skills.[/QUOTE]

Projekty się właśnie super nadają na matmę! Jako przykład użycia w praktyce. Obok schematycznego liczenia przysłowiowych słupków.

ZamyslonaRoztargniona · 2017-11-05, 21:05

Wf....
Mimo że nie byłam gruba, byłam jakąś taką niezdarna, ociezala.
Piłka lekarska lądowala mi zaraz za plecami, w grach zespołowych piłka leciała obok moich rąk, przewroty zawsze przez bark, a kozła nie byłam w stanie pokonać.
Mimo wysiłków ocena z wf bardzo zanizala mi średnia.

Przypadkowo miałam dostęp do kozła. PoćwiczyłaM kilka godzin i kozła pokonałam.
Potem na forum klasy nauczycielka kazała mi się tłumaczyć dlaczego wcześniej olewalam skoki, a nagle po pół roku przylozylam się i skoczylam.

Potem zmieniłam podstawówke i znalazłam swoją dyscyplinę. Biegi długo dystansowe. Ćwiczyła codziennie, technika może średnia, ale wytrzymała byłam. Na tyle dobrze mi szło że byłam w reprezentacji szkoły. Na zawodach mina nauczycielki wf z poprzedniej szkoły jak mnie zobaczyła - bezcenna.

Miałam też nauczycielkę (wychowawczynie) od matematyki w liceum bardzo wymagającą, gnojaca uczniów. Zanim kogoś wzięła do odpowiedzi, lubiła jechać paluchem po liście w dzienniku w dół i w górę, bo wiedziała, że uczniowie się wtedy denerwują. Przedłużala ten moment.
Podejscie do tablicy to była masakra. Dobijala pod tą Tablica nawet najlepszych uczniów. Zdarzylo się, że dziewczyna w stresie straciła przytomność pod tablica, z nim usłyszała treść zadania. Nauczycielka powiedziała "zabrać mi stąd to cialo" i wywołała do odpowiedzi następna osobę.
Nauczycielka ta wskazywała uczniów którzy mogą brać udział w konkursach i olimpiadzie i oczywiście tych którzy maturę z matematyki mogą zdawać.
Oceny były slabiutkie w klasie, chłopaka który wygrał olimpiade, miał 4.

Dzięki niej skończyłam LO z trojczyna z matematyki, nie zdawała matury z matematyki, bez problemu dostałam się na studia matematyczne. Specjalnie przyjechałam do szkoły poinformować ja o tym. Zaniemowila.
Lekcje z nią z pewnością wpłynęły na moją psychikę.

**Pani_Mada** · 2017-11-05, 21:10

[1=3ebdb6c370169ce1a39c163 fc8d64643247d9f80;7856356 1]Nie wiem jak sobie wyobrażasz prace grupowe i projekty na przedmiocie, który jest raz w tygodniu. Albo na matematyce.

Poza tym większość dzieci, a im mniej zdolne tym bardziej, potrzebuje również takiego uzupełniania schematycznych zadań, żeby wyćwiczyć jakąś umiejętność.

Kreatywność, projekty i inne kompetencje miękkie to bardzo fajne pojęcia, ale nie zastąpią hard skills.[/QUOTE]

wszystko w zależności od poziomu edukacji oczywiście.
1. zajęcia raz w tygodniu więc weźmy np historię. pierwszy lepszy pomysł. historia starożytna. najpierw wprowadzenie do wszystkiego i któtkie omówienie poszczególnych działów (Starożytne państwo mezopotamskie, Starożytne Chiny i Indie, Egipt, Grecja w starożytności, Dzieje starożytnego Rzymu), dzieli się dzieci na grupy, każda dostaje temat i w ramach podsumowania i uzupełnienia robi plakat i przedstawia przed klasą. ewentualnie jeśli program przewiduje osobną lekcję (lub więcej) na każdy dział może na lekcji może wystąpić jedna grupa z danym tematem (krótkie 10 min), a nauczyciel po wystąpieniu uzupełnia co nie zostało powiedziane. nauczyciel może oczywiście kilka dni wcześniej sprawdzić projekt grupy żeby zapobiec ewentialnym błędom. można też, jeśli program przewiduje np 2 lekcje na dany dział, na pierwszej zrobić normalną lekcję, a na drugiej grupa wszystko ładnie podsumowuje. można to też na kilka innych sposóbów podejść
2. wiadomo oczywiście, że nie każde zajęcia nadają się do tego żeby wprowadzać formę projektów.
3. schematyczne zadania występują w matematyce, fizyce, trochę chemii. jak już wspomniałam - nie w każde zajęcia da się wprowadzić typowe elementy projektów. i nikt nigdzie nie powiedział, że mają to być tylko projekty
4 nie zastąpią hard skills ale z powodzeniem mogą je wspomagać.

**0096a1e2f6245c4e98bc18de9b0ed84c369ef137_632f8bf2adc0b** · 2017-11-05, 21:10

Cytat:

Napisane przez Pani_Mada

serio? mnóstwo ściśle technicznych zawodów wymaga umiejętności czytania i sporządzania rysunków technicznych. a pismo techniczne jest jego częścią.

a ilu osobom przyda się obliczanie czasu jaki zajmie piłeczce tenisowej spadnięcie z sufitu windy na podłogę, podczas gdy winda porusza się do góry? a ilu osobom przyda się ręczne liczenie całek czy wzorów skróconego mnożenia? w ilu zawodach konieczna jest wiedza jak dzielić pisemnie? albo jakie jest PKB Mongolii. umiejętności nabych w szkole które przydadzą się nikomu są setki

tak z ciekawości. w jakiej branży pracujesz?

No właśnie w edukacji

dlatego cały czas widzę, jakimi śmieciami dzieci muszą sobie zawracać głowę.

2017-11-05, 18:11	#181
ruda_beksa Zakorzenienie Zarejestrowany: 2017-09 Lokalizacja: Brooklyn,baby Wiadomości: 8 823	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Też mam cholerną traumę po wf. Miałam dość słabą koordynację wzrokowo-ruchową, byłam najniższym, najmniejszym dzieckiem w klasie. Siatkówka i koszykówka były koszmarem, zawsze dostawałam piłką w głowę, w nos. Jak trzeba było podzielić się na dwie drużyny, zawsze zostawałam ostatnia. Wyścigi też potwornie mnie stresowały, robiło mi się niedobrze z lęku. I przejścia na basenie - pani kazała nam nurkować bez maski w żółtawej, śmierdzącej chlorem wodzie, w której pływały kłaki. Odmówiłam. Pani postraszyła, że dostanę pałę. Powiedziałam "trudno", pałę dostałam. Na szczęście rodzice zrozumieli. Dostałam w końcu lewe zwolnienie i skończyły się męki. Ale dorastając myślałam, że jestem ostatnią ofermą i ofiarą losu pod względem fizycznym. Lata później jak usłyszałam od trenera że jestem "naturalnie atletyczna" to mało mi szczęka nie opadła. Pani od biologii (!!!), mówiąca dziewczynkom w ramach edukacji seksualnej że kobieta, która uprawia seks przed ślubem, jest jak znoszone buty. A kto chce stare buty? Nikt. Każdy woli świeże, nowiutkie prosto ze sklepu. I że uprawianie seksu przed ślubem to "robienie dziadostwa" przyszłemu mężowi. Dzikie parcie na pismo techniczne. Nienawidziłam tego i uważam to do dziś za stracony czas. __________________ Dopiero w samym środku zimy przekonałem się, że noszę w sobie niepokonane lato. https://www.youtube.com/watch?v=oHgCXhY6kZ0

2017-11-05, 18:11	#182
mariamalaria BAN stały Zarejestrowany: 2017-03 Wiadomości: 4 900	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa U mnie na szczęście dzieci lubią wf a on jest bardzo fajny. Basen, łyżwy, narty, gry.

2017-11-05, 18:20	#183
narcyzowa Zakorzenienie Zarejestrowany: 2012-07 Lokalizacja: Quahog, Rhode Island Wiadomości: 7 568	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Właśnie, o co chodzi z tym pismem technicznym, wtf

2017-11-05, 18:20	#184
invisible_01 Zakorzeniona Zarejestrowany: 2010-02 Wiadomości: 23 947	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Pamiętam jak bodajże w gimnazjum przyszła do nas na pogadankę pani pielęgniarka i mówiła, że jak dziewczyna bierze tabletki antykoncepcyjne, to znaczy, że jej chłopak jej nie kocha i chce, żeby miała raka piersi.

2017-11-05, 18:29	#187
zakonna Naczelna Nastolatka Zarejestrowany: 2010-03 Lokalizacja: Podkarpacie Wiadomości: 25 807	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Pisma technicznego nie lubiłam, ale z perspektywy lat doceniam. Ja dzieciom pić pozwalam, ale zasady są takie, że pijemy i chowamy butelkę. sama piję na lekcji i to dość dużo. Co więcej ja dzieciom pozwalam jeść jeśli któreś się źle czuje albo brzuch boli. Jak zostanie kilka minut do dzwonka i dzieci są w trakcie jakiegoś ostatniego zadania, to też pozwalam jeść. sama nie lubię mieć sucho w ustach i nie znoszę ssania z głodu. Dziecko też człowiek __________________ Małgorzata i spółka. Matka natura to suka.

2017-11-05, 19:10	#188
invisible_01 Zakorzeniona Zarejestrowany: 2010-02 Wiadomości: 23 947	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa W jakich sytuacjach doceniasz pismo techiczne? Mnie się ono jeszcze niestety nigdy nie przydało

2017-11-05, 19:19	#190
Timon i Pumba hakuna matata Zarejestrowany: 2016-06 Wiadomości: 22 754	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Treść usunięta

2017-11-05, 19:24	#192
Timon i Pumba hakuna matata Zarejestrowany: 2016-06 Wiadomości: 22 754	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Treść usunięta

2017-11-05, 19:47	#195
Timon i Pumba hakuna matata Zarejestrowany: 2016-06 Wiadomości: 22 754	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Treść usunięta

2017-11-05, 20:07	#198
invisible_01 Zakorzeniona Zarejestrowany: 2010-02 Wiadomości: 23 947	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Brak ZPT to wielka szkoda moim zdaniem, żałuję, że nie ma tego przedmiotu już.

2017-11-05, 20:57	#205
Timon i Pumba hakuna matata Zarejestrowany: 2016-06 Wiadomości: 22 754	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Treść usunięta

2017-11-05, 21:02	#206
Adrianna_8 Zakorzenienie Zarejestrowany: 2014-02 Wiadomości: 9 612	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa [1=3ebdb6c370169ce1a39c163 fc8d64643247d9f80;7856356 1]Nie wiem jak sobie wyobrażasz prace grupowe i projekty na przedmiocie, który jest raz w tygodniu. Albo na matematyce. Poza tym większość dzieci, a im mniej zdolne tym bardziej, potrzebuje również takiego uzupełniania schematycznych zadań, żeby wyćwiczyć jakąś umiejętność. Kreatywność, projekty i inne kompetencje miękkie to bardzo fajne pojęcia, ale nie zastąpią hard skills.[/QUOTE]Prace w grupach to świetne rozwiązanie jako powtórzenie materiału przed sprawdzianem. Świetnym przykładem jest np. ćwiczenia na stacjach (niem. Stationenlernen). Uczniowie dobierani są w grupy i grupowo rozwiazują ćwiczenia z każdej stacji. Uczniów można podzielić na grupy w taki sposób, że w każdej jest uczeń dobry, uczeń słabszy i w ten sposób tworzy się strefa najbliższego rozwoju (uczeń lepszy pomaga uczniowi słabszemu lub daje przykład jak rozwiązać dane ćwiczenie). Możliwości jest mnóstwo. Trzeba tylko chcieć. Zgadzam się jednak, że projekty nie mogą zastąpić zwykłych ćwiczeń. Wysłane z mojego Redmi Note 4 przy użyciu Tapatalka

2017-11-05, 21:03	#207
nelciak Zadomowienie Zarejestrowany: 2007-10 Wiadomości: 1 989	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa [1=3ebdb6c370169ce1a39c163 fc8d64643247d9f80;7856356 1]Nie wiem jak sobie wyobrażasz prace grupowe i projekty na przedmiocie, który jest raz w tygodniu. Albo na matematyce. Poza tym większość dzieci, a im mniej zdolne tym bardziej, potrzebuje również takiego uzupełniania schematycznych zadań, żeby wyćwiczyć jakąś umiejętność. Kreatywność, projekty i inne kompetencje miękkie to bardzo fajne pojęcia, ale nie zastąpią hard skills.[/QUOTE] Projekty się właśnie super nadają na matmę! Jako przykład użycia w praktyce. Obok schematycznego liczenia przysłowiowych słupków.

2017-11-05, 21:05	#208
ZamyslonaRoztargniona Zakorzenienie Zarejestrowany: 2013-07 Wiadomości: 5 580	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa Wf.... Mimo że nie byłam gruba, byłam jakąś taką niezdarna, ociezala. Piłka lekarska lądowala mi zaraz za plecami, w grach zespołowych piłka leciała obok moich rąk, przewroty zawsze przez bark, a kozła nie byłam w stanie pokonać. Mimo wysiłków ocena z wf bardzo zanizala mi średnia. Przypadkowo miałam dostęp do kozła. PoćwiczyłaM kilka godzin i kozła pokonałam. Potem na forum klasy nauczycielka kazała mi się tłumaczyć dlaczego wcześniej olewalam skoki, a nagle po pół roku przylozylam się i skoczylam. Potem zmieniłam podstawówke i znalazłam swoją dyscyplinę. Biegi długo dystansowe. Ćwiczyła codziennie, technika może średnia, ale wytrzymała byłam. Na tyle dobrze mi szło że byłam w reprezentacji szkoły. Na zawodach mina nauczycielki wf z poprzedniej szkoły jak mnie zobaczyła - bezcenna. Miałam też nauczycielkę (wychowawczynie) od matematyki w liceum bardzo wymagającą, gnojaca uczniów. Zanim kogoś wzięła do odpowiedzi, lubiła jechać paluchem po liście w dzienniku w dół i w górę, bo wiedziała, że uczniowie się wtedy denerwują. Przedłużala ten moment. Podejscie do tablicy to była masakra. Dobijala pod tą Tablica nawet najlepszych uczniów. Zdarzylo się, że dziewczyna w stresie straciła przytomność pod tablica, z nim usłyszała treść zadania. Nauczycielka powiedziała "zabrać mi stąd to cialo" i wywołała do odpowiedzi następna osobę. Nauczycielka ta wskazywała uczniów którzy mogą brać udział w konkursach i olimpiadzie i oczywiście tych którzy maturę z matematyki mogą zdawać. Oceny były slabiutkie w klasie, chłopaka który wygrał olimpiade, miał 4. Dzięki niej skończyłam LO z trojczyna z matematyki, nie zdawała matury z matematyki, bez problemu dostałam się na studia matematyczne. Specjalnie przyjechałam do szkoły poinformować ja o tym. Zaniemowila. Lekcje z nią z pewnością wpłynęły na moją psychikę.

2017-11-05, 21:10	#209
Pani_Mada BAN stały Zarejestrowany: 2016-09 Wiadomości: 18 614	Dot.: Błędy rodziców i pedagogów - historie z Waszego dzieciństwa [1=3ebdb6c370169ce1a39c163 fc8d64643247d9f80;7856356 1]Nie wiem jak sobie wyobrażasz prace grupowe i projekty na przedmiocie, który jest raz w tygodniu. Albo na matematyce. Poza tym większość dzieci, a im mniej zdolne tym bardziej, potrzebuje również takiego uzupełniania schematycznych zadań, żeby wyćwiczyć jakąś umiejętność. Kreatywność, projekty i inne kompetencje miękkie to bardzo fajne pojęcia, ale nie zastąpią hard skills.[/QUOTE] wszystko w zależności od poziomu edukacji oczywiście. 1. zajęcia raz w tygodniu więc weźmy np historię. pierwszy lepszy pomysł. historia starożytna. najpierw wprowadzenie do wszystkiego i któtkie omówienie poszczególnych działów (Starożytne państwo mezopotamskie, Starożytne Chiny i Indie, Egipt, Grecja w starożytności, Dzieje starożytnego Rzymu), dzieli się dzieci na grupy, każda dostaje temat i w ramach podsumowania i uzupełnienia robi plakat i przedstawia przed klasą. ewentualnie jeśli program przewiduje osobną lekcję (lub więcej) na każdy dział może na lekcji może wystąpić jedna grupa z danym tematem (krótkie 10 min), a nauczyciel po wystąpieniu uzupełnia co nie zostało powiedziane. nauczyciel może oczywiście kilka dni wcześniej sprawdzić projekt grupy żeby zapobiec ewentialnym błędom. można też, jeśli program przewiduje np 2 lekcje na dany dział, na pierwszej zrobić normalną lekcję, a na drugiej grupa wszystko ładnie podsumowuje. można to też na kilka innych sposóbów podejść 2. wiadomo oczywiście, że nie każde zajęcia nadają się do tego żeby wprowadzać formę projektów. 3. schematyczne zadania występują w matematyce, fizyce, trochę chemii. jak już wspomniałam - nie w każde zajęcia da się wprowadzić typowe elementy projektów. i nikt nigdzie nie powiedział, że mają to być tylko projekty 4 nie zastąpią hard skills ale z powodzeniem mogą je wspomagać.

Ten wątek obecnie przeglądają: 1 (0 użytkowników i 1 gości)